دانشگاه ایلام News

برگزاري مراسم بزرگداشت مفاخر ادبي ايران در دانشگاه ايلام

5/8/1405

تتشريح روند توسعه خدمات رفاهي و حمايت از معيشت کارکنان دانشگاه ايلام

3/8/1405

آقاي «مجتبي سبزي» مدير امور اداري و پشتيباني دانشگاه ايلام اقدامات انجام‌شده در زمينه پرداخت فوق‌العاده بهره‌وري، فوق‌العاده سختي‌کار، ارائه تسهيلات بانکي، پرداخت مساعده‌هاي مالي، بهبود خدمات بيمه تکميلي و توسعه برنامه‌هاي رفاهي و فرهنگي را براي کارکنان و اساتيد، تشريح کرد.

مشروح مصاحبه:

-1در خصوص اعمال «فوق‌العاده بهره‌وري» و «فوق‌العاده سختي‌کار» کارکنان توضيح دهيد؟ در راستاي حمايت از معيشت کارکنان و ايجاد انگيزه و رضايتمندي شغلي آنان، موضوع برقراري فوق‌العاده بهره‌وري با پيگيري رياست محترم دانشگاه، معاون محترم پشتيباني و منابع انساني و همکاري اعضاي محترم کميته اجرايي مورد توجه قرار گرفت. حتي با وجود محدوديت منابع مالي و عدم تخصيص اعتبار مشخص در اين خصوص، تلاش شد با استفاده از ظرفيت‌هاي قانوني زمينه پرداخت اين فوق‌العاده فراهم شود. لازم به ذکر است دانشگاه ايلام اولين دانشگاه منطقه پنج کشور است، که فوق‌العاده بهره‌وري را پرداخت کرده است. در خصوص فوق‌العاده سختي کار نيز همانطوري، که اطلاع داريد، در اواخر سال 1404 به نحو مطلوب انجام گرفته است.

2- در خصوص تعداد وام‌هاي معرفي‌شده توضيح دهيد؟ با هدف کمک به تأمين نيازهاي مالي و بهبود وضعيت معيشتي کارکنان، معرفي متقاضيان واجد شرايط به بانک‌ها تعداد 1200 وام بصورت تسهيلات قرض‌الحسنه و مرابحه به تعداد 650 نفر از همکاران گرامي و اعضاي محترم هيئت علمي و نيروهاي زحمتکش تحت پوشش شرکت‌هاي خدماتي پرداخت گرديده است. همچنين پي‌گيري لازم براي افزايش ظرفيت تسهيلات و تسهيل شرايط دريافت وام در دستور کار قرار دارد.

3- نحوه مساعدت دانشگاه در قرارداد بيمه تکميلي جهت رفاه کارکنان را شرح دهيد؟ با توجه به اهميت تأمين سلامت کارکنان و خانواده‌هاي محترم آنان، دانشگاه در چارچوب ضوابط و امکانات مالي خود، موضوع بيمه تکميلي درمان را با توجه به افزايش قيمت دارو و خدمات پزشکي، تا جايي که قانون اجازه داده است، سعي شد، که پوشش خدمات درماني را افزايش و هزينه‌هاي درماني خانواده‌ها را کاهش دهيم.

4- در خصوص مساعده‌هاي پرداختي به کارکنان از طريق اداره تدارکات توضيح فرماييد؟ در راستاي حمايت از کارکنان و مساعدت به آنان در شرايط ضروري، درخواست‌هاي مربوط به مساعده پس از بررسي و طي مراحل اداري و مالي، در حدود اعتبارات و اختيارات قانوني مورد رسيدگي قرار مي‌گيرد. تعداد مساعده‌هاي پرداخت‌شده، در طول دو سال 140 مورد و کل مبلغ پرداختي 82 ميليارد ريال پرداخت شده است، که در اقساط بين پنج تا هشت ماهه و بستگي به شرايط شخص دريافت کننده مساعده، قسط بندي مي‌شود.

5- اقدامات انجام‌شده جهت ارتقاي وضعيت تعاوني و ارائه خدمات به اساتيد وکارکنان را بيان کنيد؟ تقويت تعاوني و توسعه خدمات رفاهي کارکنان از جمله موضوعات قابل پي‌گيري در حوزه پشتيباني دانشگاه است. در اين راستا، بررسي مشکلات و نيازهاي اعضا، پي‌گيري مطالبات و پيشنهادهاي کارکنان، تعامل با هيئت‌مديره تعاوني و بررسي راهکارهاي توسعه خدمات و افزايش بهره‌مندي کارکنان از ظرفيت‌هاي موجود اهميت دارد. همچنين تلاش مي‌شود، با شناسايي نيازهاي واقعي کارکنان و بررسي راهکارهاي قانوني و اجرايي، زمينه ارتقاي کيفيت خدمات، شفافيت عملکرد و افزايش رضايتمندي اعضاي محترم فراهم شود.

6 - نحوه همکاري با مهدکودک دانشگاه را توضيح دهيد؟ با توجه به اهميت حمايت از خانواده کارکنان واعضاي هيئت علمي، ايجاد شرايط مناسب براي بانوان شاغل و والدين داراي فرزند خردسال، موضوع بهره‌مندي کارکنان از خدمات مهدکودک مورد توجه قرار دارد. همکاري دانشگاه در اين زمينه، متناسب با امکانات و ظرفيت‌هاي موجود انجام مي‌گيرد.

7- خدمات ارائه‌شده به کارکنان در مهمانسراهاي شمال و تهران را بيان کنيد؟ در راستاي تأمين رفاه کارکنان و خانواده‌هاي آنان، استفاده از ظرفيت مهمانسراهاي تهران و شمال با هدف فراهم‌کردن امکان اقامت مناسب، کاهش هزينه‌هاي سفر و تسهيل استفاده کارکنان از خدمات رفاهي در شهر تهران و مناطق شمالي کشور است. تابستان امسال تعداد 180 خانواده هرکدام به مدت چهار روز از مهمانسراي شمال استفاده نموده اند

?- اردوهاي برگزارشده براي کارکنان در دو بخش بانوان و آقايان را شرح دهيد؟ در راستاي افزايش نشاط سازماني، تقويت روحيه کارکنان و ايجاد فرصت براي تعاملات اجتماعي و خانوادگي، برگزاري برنامه‌هاي فرهنگي، تفريحي و زيارتي براي کارکنان، در قالب برنامه‌هاي ويژه بانوان وآقايان در 6 مرحله انجام شده است.

9- چه تعداد جلسات هيئت اجرايي برگزار شده وچه تعداد رتبه و پايه براي کارمندان مصوب گرديده؟ بجز جلسات متعدد هفتگي با همکاران هيئت اجرايي در امور اداري، تعداد شش جلسه اصلي هيئت اجرايي تشکيل شده، که در اين جلسات موضوعات زيادي مورد بحث و بررسي قرار گرفت. چنانکه تعداد 25 مورد اعطاي پست سازماني، 76 مورد رتبه، اعمال هفت مدرک تحصيلي، افزايش مبلغ فوق‌العاده سختي کار تمام کارکنان، تبديل وضعيت 20 نفر، برقراري فوق‌العاده کشيک و نوبت‌کاري تعداد 33 نفر از همکاران حراست وتعداد سه مورد پايه مديريت براي همکاران محترم مصوب واجرا شده است.

10- کلام آخر ؟ ضمن آرزوي پيروزي و سربلندي نظام مقدس جمهوري اسلامي ايران و آرزوي سلامتي و عاقبت بخيري براي شما و خانواده هاي محترمتان، بي‌ترديد توسعه و پيشرفت دانشگاه، حاصل همدلي، همفکري و مشارکت همه خانواده بزرگ دانشگاه است و هيچ برنامه‌اي بدون بهره‌گيري از دانش، تجربه و ايده‌هاي ارزشمند همکاران و اعضاي محترم هيأت علمي به بهترين نتيجه نخواهد رسيد. از اين رو، از تمامي همکاران ارجمند و اعضاي محترم هيئت علمي دعوت مي‌نماييم با ارائه پيشنهادها، ايده‌ها، راهکارهاي اجرايي و ديدگاه‌هاي کارشناسي خود، مديريت دانشگاه را در مسير ارتقاي کيفيت خدمات، افزايش بهره‌وري، استفاده بهتر از ظرفيت‌هاي دانشگاه و ايجاد منابع جديد درآمدي ياري فرمايند. مطمئناً نقدهاي سازنده، پيشنهادهاي کارشناسي و ايده‌هاي نوآورانه شما عزيزان، مي‌تواند چراغ راه مديريت دانشگاه در اتخاذ تصميم‌گيري‌هاي بهتر و حرکت در مسير توسعه و تعالي دانشگاه باشد. اميدواريم با شکل‌گيري يک فضاي تعاملي و مشارکت‌محور، بتوانيم با همدلي و همکاري يکديگر، دانشگاهي پوياتر، توانمندتر و برخوردار از آينده‌اي روشن‌تر بسازيم. پيشاپيش از همراهي، دلسوزي و مشارکت ارزشمند همه شما بزرگواران، صميمانه سپاسگزاريم.

روايتي از روند تعالي دانشکده علوم انساني دانشگاه ايلام

2/8/1405

خانم دکتر «مينا پيرزادنيا» رئيس دانشکده علوم انساني با بيان اينکه در سال‌هاي 1404 و 1405، اقدامات ارزشمندي مبتني بر ارتقاي کيفيت آموزشي و توسعه تحصيلات تکميلي، توسعه ديپلماسي علمي و تقويت مرجعيت بين‌المللي، بهره‌گيري حداکثري از سرمايه انساني و ارتقاي جايگاه پژوهشي اساتيد، بهبود فرآيندهاي اداري و تکريم سرمايه انساني، انجام گرفته است، اظهار داشت: اينجانب وضعيت دانشکده را «بسيار اميدوارکننده اما در مسير تحول» ارزيابي مي‌کنم/ توانمندي‌هاي فعلي ما، پتانسيل لازم براي عبور از چالش‌ها و رسيدن به جايگاهي است، که در آن، دانشکده علوم انساني دانشگاه ايلام، نه تنها در استان، بلکه به عنوان يک مرجع علمي معتبر در سطح کشور و منطقه شناخته شود/ دانشکده علوم انساني به يکي از قطب‌هاي مرجعيت علمي و جذب دانشجويان بين‌المللي در غرب کشور تبديل کرده است.

مشروح مصاحبه:

1-خانم دکتر، جهت آشنايي خوانندگان، توضيحي درباره سوابق علمي و اجرايي خود، ارائه دهيد؟ اينجانب تحصيلات دانشگاهي خود را در رشته تخصصي زبان و ادبيات عربي در دانشگاه‌هاي کشور به اتمام رسانده‌ام؛ مقطع کارشناسي را در دانشگاه رازي، کارشناسي ارشد را در دانشگاه تربيت مدرس و مقطع دکتري تخصصي را در دانشگاه تهران گذرانده‌ام. از سال 1390 به عنوان عضو هيأت علمي در گروه زبان و ادبيات عربي دانشگاه ايلام مشغول به خدمت بوده‌ام و در حال حاضر با مرتبه علمي دانشيار در خدمت دانشگاه و دانشجويان عزيز هستم.در کنار فعاليت‌هاي آموزشي و پژوهشي، توفيق داشته‌ام در حوزه‌هاي مديريتي و اجرايي نيز در سطح دانشگاه خدمت کنم، که از جمله مهم‌ترين آن‌ها مي‌توان به موارد زير اشاره کرد:

1-مدير گروه زبان و ادبيات عربي (به مدت 5 سال)

2-مشاور رئيس دانشگاه در امور زنان و خانواده (به مدت 6 سال)

3-مدير تحصيلات تکميلي دانشگاه (به مدت 4 سال)

4-و در حال حاضر نيز افتخار خدمت گزاري به عنوان رئيس دانشکده علوم انساني را عهده‌دار هستم.

با اين پشتوانه بنده و همکارانم تلاش کرده‌ايم با شناخت دقيقي از چالش‌ها، فرآيندهاي آموزشي و پژوهشي و نيازهاي دانشجويان، برنامه‌ريزي‌هاي کلان دانشکده را با نگاهي تخصصي، واقع‌بينانه و رو به جلو هدايت کنيم.

2- وضعيت کلي دانشکده را شرح دهيد؟ دانشکده علوم انساني دانشگاه ايلام به عنوان يکي از پوياترين, ريشه‌دارترين و مهم‌ترين ارکان علمي دانشگاه، هم‌اکنون با برخورداري از ظرفيت‌هاي کم‌نظير انساني و علمي، مسير توسعه همه‌جانبه را با شتابي مطلوب طي مي‌کند. براي تبيين وضعيت کلي دانشکده، مي‌توانيم شاخص‌ها را در چند محور به اين صورت تشريح کنيم:

1-ساختار آموزشي و گروه‌هاي تخصصي: دانشکده ما در حال حاضر داراي 11 گروه آموزشي فعال است، که شامل رشته‌هاي: اقتصاد، تاريخ، حسابداري، حقوق، کارآفريني و توسعه روستايي، علوم ورزشي، جامعه‌شناسي و مطالعات فرهنگي، روانشناسي، زبان و ادبيات فارسي، زبان و ادبيات عرب، زبان و ادبيات انگليسي و مديريت مي‌شود. اين گروه‌ها در مجموع پوشش‌دهنده 15 رشته تحصيلي و 25 گرايش تخصصي در مقاطع مختلف هستند. در همين راستا دانشگاه با نگاهي هوشمندانه و با تلاشهاي مجدانه رياست محترم دانشگاه جناب آقاي دکتر مرادنژادي و معاون محترم آموزش و تحصيلات تکميلي دانشگاه جناب آقاي دکتر سليمان‌بيگي، موفق به ايجاد رشته «زبان و ادبيات کردي» شده است، که گامي استراتژيک در جهت صيانت از هويت و ميراث ادبي ين مرز و بوم محسوب مي‌شود.

2- آمار دانشجويان و جايگاه بين‌المللي‌سازي: مجموع جمعيت دانشجويي دانشکده علوم انساني در حال حاضر 3065 نفر است، که نشان‌دهنده وسعت فعاليت‌هاي آموزشي ماست. تفکيک مقاطع تحصيلي به اين شرح است:

1-مقطع کارشناسي: 1190 نفر دانشجو.

2-مقطع کارشناسي ارشد: 1694 نفر دانشجو.

3-مقطع دکتري تخصصي 181 نفر دانشجو.

(لازم به ذکر است اين آمار شامل دانشجويان نو ورودمقاطع تحصيلي کارشناسي و کارشناسي ارشد سال تحصيلي 406-405 نمي‌شود).

يکي از افتخارات بزرگ دانشکده علوم انساني، توجه ويژه به ديپلماسي علمي و جذب دانشجويان بين‌الملل (به‌ويژه از کشور همسايه، عراق) است؛ به‌طوري‌، که در حال حاضر 1353 نفر دانشجوي بين‌الملل در مقاطع تحصيلات تکميلي (ارشد و دکتري) در حال تحصيل هستند:

1-در مقطع کارشناسي ارشد: مجموعاً 909 نفر دانشجوي عراقي در کنار 785 نفر دانشجوي ايراني تحصيل مي‌کنند. در مقطع دکتري تخصصي: 114 نفر دانشجوي عراقي و 67 نفر دانشجوي ايراني حضور دارند. اين امر، دانشکده ما را به يکي از قطب‌هاي مرجعيت علمي و جذب دانشجويان بين‌المللي در غرب کشور تبديل کرده است.

2-سرمايه انساني و کادر علمي (هيئت علمي و کارکنان): بدنه علمي دانشکده متکي بر 68 عضو هيئت علمي تمام‌وقت، متعهد و برجسته است، که از نظر مرتبه علمي در سطح بسيار مطلوبي قرار دارند:

استاد: 8 نفر، دانشيار: 34 نفر، استاديار: 24 نفر، مربي: 2 نفر

همچنين در بخش اداري و اجرايي، 12 نفر کارمند متخصص و خدوم (شامل 7 نفر رسمي، 2 نفر قرارداد کار معين و 3 نفر نيروي شرکتي)، در کنار مديران گروه‌ها، معاونين آموزشي (جناب آقاي دکتر ايوب منتي) و پژوهشي (سرکار خانم دکتر غريبه اسماعيلي‌کيا) و رياست اداره، امور آموزشي و پژوهشي دانشکده را راهبري مي‌کنند.

3- زيرساخت‌ها و امکانات: ساختمان مستقل دانشکده علوم انساني با برخورداري از فضاي آموزشي مناسب، کتابخانه و امکانات کمک‌آموزشي، بستر مناسبي را براي حضور فعال 65 عضو هيئت علمي شاغل در ساختمان و دانشجويان فراهم ساخته است. همچنين فعاليت‌هاي پژوهشي دانشکده از طريق انتشار مجلات علمي معتبر، برگزاري نشست‌هاي تخصصي و رويدادهاي علمي پشتيباني مي‌شود.

در مجموع، دانشکده علوم انساني با تکيه بر دانش اساتيد مجرب، پويايي دانشجويان داخلي و بين‌المللي و نظم ساختاري اداري، جايگاه خود را به عنوان يک بازوي قدرتمند در توسعه علمي، فرهنگي و اجتماعي تثبيت کرده است.

3- در حال حاضر وضعيت دانشکده از حيث توسعه و جايگاه علمي را چگونه ارزيابي مي‌فرماييد؟ ارزيابي وضعيت دانشکده علوم انساني، را مي‌توانم از چند منظر تحليل کنم:

1- از منظر ساختاري و ظرفيت‌هاي موجود (نقاط قوت):

ما در حال حاضر داراي يک زيرساخت آموزشي و انساني بسيار مستحکم هستيم. حضور 11 گروه آموزشي فعال، 15 رشته تحصيلي و بيش از 3000 دانشجو، نشان‌دهنده پايداري و اعتبار نهادي ماست. همچنين، ترکيب 68 عضو هيئت علمي با درجات علمي مختلف، از جمله تعداد قابل توجه دانشياران و اساتيد تمام، به ما اين قدرت را مي‌دهد، که از نظر علمي، جايگاه مستحکمي در سطح دانشگاه و استان داشته باشيم. همچنين يکي از شاخص‌هاي نشانه‌هاي تعالي دانشکده در سال جاري، موفقيت در دريافت مجوز دوره دکتري در رشته‌هاي زبان و ادبيات عربي و اقتصاد است. اين ارتقاي سطح تحصيلات تکميلي، نشانا ز بلوغ علمي دانشکده و توانمندي ما در تربيت متخصصان در سطوح علمي مختلف است.

2- از منظر جايگاه بين‌المللي (فرصت‌هاي رشد):

يکي از درخشان‌ترين نقاط قوت ما در دوره اخير، موفقيت در جذب دانشجويان بين‌المللي است. حضور بيش از 1350 دانشجوي خارجي، دانشکده ما را از يک نهاد منطقه‌اي به يک «مرکز تبادل فرهنگي و علمي بين‌المللي» تبديل کرده است. اين وضعيت، پتانسيل بسيار بالاي ما را در اعتبار بين‌المللي دانشگاه ايلام نشان مي‌دهد. ترکيب 68 عضو هيئت علمي با درجات علمي مختلف، از جمله تعداد دانشياران و اساتيد تمام، به ما اين قدرت مي‌دهد، که از نظر علمي، جايگاه مستحکمي در سطح دانشگاه و استان داشته باشيم.

3-از منظر چالش‌هاي توسعه‌اي (نقاط نياز به توجه):

البته با واقع‌بيني بايد اذعان داشت، که براي رسيدن به جايگاه‌هاي برتر ملي و بين‌المللي، چالش‌هايي نيز پيش رو داريم. اين چالش‌ها عمدتاً در زمينه‌هاي زير است:

نياز به تقويت زيرساخت‌هاي پژوهشي: براي تبديل شدن از يک دانشکده آموزشي به يک دانشکده پژوهش‌محور، نياز به تقويت بيشتر آزمايشگاه‌هاي علوم انساني، کتابخانه‌هاي تخصصي ديجيتال و مراکز تحقيقاتي هستيم.

توسعه گرايش‌هاي ميان‌رشته‌اي: اگرچه حرکت کرده‌ايم، اما هنوز ظرفيت‌هاي ما براي ايجاد دوره‌هاي مشترک و رشته‌هاي کاملاً نوين که با نيازهاي روز جامعه همسو باشد، نياز به توسعه بيشتر دارد.

در مجموع، من وضعيت دانشکده را «بسيار اميدوارکننده اما در مسير تحول» ارزيابي مي‌کنم. توانمندي‌هاي فعلي ما، پتانسيل لازم براي عبور از اين چالش‌ها و رسيدن به جايگاهي است که در آن، دانشکده علوم انساني دانشگاه ايلام، نه تنها در استان، بلکه به عنوان يک مرجع علمي معتبر در سطح کشور و منطقه شناخته شود.

4- مهم‌ترين محورها و اولويت‌هاي مديريتي سرکارعالي در دوره اخير براي ارتقاي دانشکده چه بوده است؟ مديريت در يک دانشکده بزرگ، پويا و چندوجهي مانند دانشکده علوم انساني دانشگاه ايلام با بيش از 3065 دانشجو، 11 گروه آموزشي و نزديک به 70 عضو هيئت علمي برجسته، مستلزم داشتن يک نقشه راه روشن و مبتني بر اولويت‌هاست. در دوره اخير، مهم‌ترين محورها و اولويت‌هاي مديريتي ما بر چند محور اصلي استوار بوده است:

1- ارتقاي کيفيت آموزشي و توسعه تحصيلات تکميلي: با توجه به اينکه بخش عمده‌اي از دانشجويان ما در مقاطع ارشد و دکتري (به‌ويژه در تحصيلات تکميلي) مشغول به تحصيل هستند، تمرکز اصلي ما بر کيفي‌سازي آموزش، بازنگري و به‌روزرساني سرفصل‌ها، حمايت از پايان‌نامه‌هاي مسئله‌محور و پاسخگو به نيازهاي استان و کشور، و تقويت ارتباط بين‌رشته‌اي گروه‌هاي 11 گانه بوده است. در اين ميان دريافت مجوز مقطع دکتري در دو رشته، در صدر اولويت هاي ما براي ارتقاء سطح علمي دانشگاه است که محقق شده است. و انتظار داريم مجوز مقاطع دکتري در دو رشته ي ديگر نيز در سال آينده محقق گردد.

2-توسعه ديپلماسي علمي و تقويت مرجعيت بين‌المللي: حضور بيش از 1353 دانشجوي بين‌الملل (به‌ويژه از کشور همسايه، عراق) در مقاطع تحصيلات تکميلي، يک فرصت استثنايي است. اولويت ما در اين دوره، تسهيل روند تحصيلي اين عزيزان، ارتقاي استانداردهاي رفاهي و آموزشي آن‌ها، و تبديل دانشکده علوم انساني دانشگاه ايلام به يک « قطب علمي بين‌المللي» در غرب کشور بوده است، که در تقويت ديپلماسي علمي استان و دانشگاه نيز نقش بسزايي دارد.

3-بهره‌گيري حداکثري از سرمايه انساني و ارتقاي جايگاه پژوهشي اساتيد: خوشبختانه ما از حضور هشت استاد تمام و 34 دانشيار برجسته (در کنار 26 استاديار توانمند) بهره‌منديم. اولويت مديريتي ما ايجاد بسترهاي حمايتي براي ارتقاي فعاليت‌هاي پژوهشي، تشويق اساتيد به انتشار مقالات در مجلات معتبر بين‌المللي و داخلي، و ميدان دادن به نسل جوان‌تر در کنار تجارب اساتيد پيشکسوت بوده است.

4- بهبود فرآيندهاي اداري و تکريم سرمايه انساني: نظم‌بخشي به ساختار اداري دانشکده با کمک همکاران خدوم اداري (چه در بخش رسمي، قراردادي و شرکتي)، تسريع در پاسخگويي به مطالبات دانشجويان و اساتيد، و بهينه‌سازي بهره‌وري از فضاي فيزيکي و امکانات موجود در ساختمان دانشکده، از ديگر دغدغه‌هاي جدي ما در اين دوره بوده است تا فضايي آرام، بانشاط و علمي براي فعاليت‌هاي دانشگاهي فراهم شود.

در مجموع، تلاش ما اين بوده است، که با همدلي و هم‌افزايي تمامي اعضاي هيئت علمي، کارکنان عزيز و دانشجويان گرامي، دانشکده علوم انساني را از يک نهاد صرفاً آموزشي به يک نهاد تاثيرگذار، کارآفرين و پاسخگو به مسائل جامعه تبديل کنيم.

5- در زمينه ارتقاي کيفيت تدريس و همچنين جذب اعضاي هيئت علمي جوان و نخبه چه موفقيت‌هايي حاصل شده است؟ ارتقاي کيفيت تدريس و جذب نخبگان علمي همواره به عنوان دو بال پرواز دانشکده علوم انساني دانشگاه ايلام در مسير پيشرفت و مرجعيت علمي مدنظر بوده است. در اين راستا، توفيقات بسيار خوبي حاصل شده که مي‌توان آن‌ها را در چند محور خلاصه کرد:

الف-جذب و تزريق خون تازه با حضور اعضاي هيئت علمي جوان و نخبه: يکي از استراتژي‌هاي جدي ما در دانشکده، استقبال از جذب فارغ‌التحصيلان دانشگاه‌هاي برتر کشور در قالب اعضاي هيئت علمي جوان بوده است. حضور 26 استاديار توانمند، پرانگيزه و صاحب‌انديشه‌هاي نوين در کنار اساتيد باسابقه، پويايي ويژه‌اي به 11 گروه آموزشي ما بخشيده است. اميدواريم اين اساتيد جوان با آشنايي با روش‌هاي نوين تدريس و پژوهش‌هاي بين‌رشته‌اي، فضاي علمي دانشکده را به سمت به‌روز بودن هدايت کنند.

ب- هم‌افزايي ميان نسل پيشکسوت و نخبگان جوان: برخورداري دانشکده از 8 استاد تمام و 34 دانشيار باسابقه و برجسته، اين فرصت بي‌نظير را فراهم کرده است، که اساتيد جوان و تازه‌وارد در يک بستر حمايتي و مربي‌گرانه رشد کنند. اين هم‌افزايي بين تجربه‌ي گران‌بهاي اساتيد پيشکسوت و انگيزه و انرژي اساتيد جوان، کيفيت آموزش و پژوهش را به شکل محسوسي ارتقا داده است.

ج- ارتقاي کيفيت تدريس و فرآيندهاي ياددهي - يادگيري: براي بهبود کيفيت تدريس، اقدامات ساختاري خوبي صورت گرفته است از جمله:

پايش و ارزيابي مستمر عملکرد آموزشي اساتيد و بهره‌گيري از بازخوردهاي دانشجويان.

تشويق اساتيد به استفاده از روش‌هاي تدريس تعاملي، کارگاهي و مسئله‌محور به جاي روش‌هاي سنتي انتقال صرفِ دانش.

حمايت از توليد محتواي آموزشي باکيفيت و به‌روزرساني سرفصل‌هاي دروس متناسب با نيازهاي روز بازار کار و جامعه، به‌ويژه در رشته‌هاي کاربردي مانند مديريت، حسابداري، حقوق، اقتصاد و کارآفريني.

6-روند نوسازي و بازسازي دانشکده در سال‌هاي 1404 و 1405 را توضيح دهيد؟ همان‌طور، که مي‌دانيد، اين ساختمان يکي از بناهاي قديمي دانشگاه است، که در ساليان گذشته، به دليل وسعت زياد، هم‌زمان ميزبان دو يا حتي سه دانشکده مختلف بوده و بار سنگيني را تحمل کرده است. خوشبختانه با انتقال دانشکده علوم پايه به ساختمان جديد در تابستان گذشته، براي نخستين بار ساختمان به‌صورت اختصاصي در اختيار دانشکده علوم انساني قرار گرفت. اما با توجه به قدمت و فرسودگي شديد بنا، از همان روزهاي نخست مسئوليت بنده و معاون آموزشي محترم (جناب آقاي دکتر منتي)، با نگاه ويژه و مساعدت‌هاي بي‌دريغ رياست محترم دانشگاه (جناب آقاي دکتر مرادنژادي) و معاون پشتيباني و منابع انساني (جناب آقاي دکتر مهدي زاده)، يک نهضت بازسازي و بهسازي همه‌جانبه را کليد زديم.

اقدامات انجام‌شده و در دست اقدام ما در زمينه بهسازي و نوسازي در اين مدت کوتاه شامل موارد زير است:

1-بهسازي فضاي عمومي و اداري:

2- نقاشي و رنگ‌آميزي کامل تمامي فضاهاي آموزشي و اداري دانشکده براي ايجاد محيطي نشاط‌ آور و استاندارد.

3- نوسازي کامل پنجره‌هاي دانشکده با هدف جلوگيري از اتلاف شديد انرژي و افزايش بهره‌وري حرارتي و صوتي.

4- نوسازي سيستم روشنايي بخش‌هاي آموزشي به منظور بهبود استانداردهاي بصري و رفاه دانشجويان.

5- نصب سرديس مشاهير ادبي ايران‌زمين در فضاي مرکزي دانشکده يکي از رويکردهاي مهم ما در کنار توسعه زيرساخت‌هاي فيزيکي و آموزشي، توجه عميق به هويت‌بخشي فرهنگي و فضايي به محيط دانشکده است. محيط دانشکده علوم انساني بايد تداعي‌گر ريشه‌هاي عميق فرهنگي، ادبي و علمي اين مرز و بوم باشد. در همين راستا، طرح فاخر قرار دادن سرديس مشاهير و چهره‌هاي ماندگار تاريخ علم، ادب و انديشه ايران‌زمين در فضاي مرکزي دانشکده دستور کار قرار گرفت و انجام شد.

6- پروژه‌هاي عمراني کليدي (در آستانه بهره‌برداري):

1-نوسازي بنيادين سرويس‌هاي بهداشتي: پس از گذشت 35 سال، اين بخش نيازساختاري و فوري به تغيير و بهبود داشت، که در تابستان امسال آغاز شد و اکنون در مراحل پاياني و آماده‌سازي براي بهره‌برداري است.

2-بهبود دسترسي (نصب آسانسور): با توجه به ضرورت دسترسي آسان براي اساتيد، دانشجويان و به ويژه مراجعان، پروژه‌ي نصب آسانسور در مراحل پاياني خود قرار دارد.

3-سالن جلسات فاخر: ايجاد و تکميل يک سالن جلسات درخورِ شأن نام و جايگاه اساتيد و دانشکده علوم انساني، که به زودي افتتاح خواهد شد.

4-توسعه زيرساخت‌هاي نوين آموزشي و پژوهشي:

1-راه‌اندازي سالن کامپيوتر جديد با تجهيزات و سيستم‌هاي به‌روز جهت استفاده پژوهشي و آموزشي دانشجويان.

2-اقدام راهبرديِ تأسيس آزمايشگاه روانشناسي: براي نخستين بار در تاريخ دانشکده، راه‌اندازي آزمايشگاه تخصصي روانشناسي را به طور جدي در دست اقدام داريم تا دانشجويان اين رشته بتوانند آموزش‌هاي عملي خود را در محيطي استاندارد دنبال کنند.

ما معتقديم که، کرامتِ انسانيِ اساتيد و دانشجويان عزيز ما، در گرو داشتن فضايي استاندارد، زيبا و کارآمد است. با اين اقدامات زيرساختي، دانشکده علوم انساني از يک ساختمان فرسوده به يک محيط پويا، مجهز و مدرن تبديل شده است که آماده‌ي خلق دستاوردهاي بزرگ علمي است.

7- آيا برنامه‌اي براي توسعه رشته‌ها/گرايش‌هاي نوين يا دوره‌هاي مشترک بين‌رشته‌اي در دست اجرا داريد؟ با توجه به ساختار فعلي دانشکده، که شامل 15 رشته و 25 گرايش است، پاسخ به اين سوال بايد نشان‌دهنده «رويکرد آينده‌نگر» و «انعطاف‌پذيري مديريت» براي پاسخ به نيازهاي متغير جامعه و بازار کار باشد. بله، قطعاً. ما در دانشکده علوم انساني کاملاً واقف هستيم، که مرزهاي دانش در جهان امروز به‌شدت در حال تغيير و تبديل شدن به سمت ميان‌رشته‌اي بودن است. بر همين اساس، برنامه‌هاي استراتژيک ما در دو سطح در دست اجرا و برنامه‌ريزي است:

الف-توسعه رشته‌ها و گرايش‌هاي نوين:

با توجه به ساختار 11 گروه آموزشي ما، تمرکز ما بر ايجاد گرايش‌هايي است، که با تحولات اجتماعي، تکنولوژيک و اقتصادي همسو باشد. همان‌طور که اشاره شد، ايجاد رشته زبان و ادبات کردي نمونه اي از توسعه رشته‌اي ست، که با نيازهاي فرهنگي و علمي منطقه پيوند خورده است. همچنين در گروه‌هايي نظير مديريت، اقتصاد و کارآفريني و توسعه روستايي، تلاش مي‌کنيم به سمت گرايش‌هايي حرکت کنيم، که مستقيماً با چالش‌هاي روز (مانند توسعه پايدار در مناطق مرزي) مرتبط باشند. يا مثلاً در گروه‌هاي زبان و ادبيات، تمرکز بر آموزش کاربردي‌تر براي نيازهاي بازار کار بين‌المللي، از اولويت‌هاي ماست. علاوه بر اين چنانچه قبلا اشاره شد از برنامه‌هاي دانشگاه افزايش مقاطع دکتري در برخي از رشته‌ها و ايجاد گرايش‌هاي ميان رشته‌اي با توجه به ترکيب هيئت علمي است.

ب- ايجاد دوره‌هاي مشترک و برنامه‌هاي ميان‌رشته‌اي:

ما معتقديم بسياري از مسائل پيچيده اجتماعي و انساني، تنها با يک نگاه تک‌بعدي قابل حل نيستند. به همين دليل، برنامه‌هايي را براي همکاري‌هاي مشترک بين گروه‌ها در دستور کار داريم؛ براي نمونه:

تعامل ميان گروه‌هاي جامعه‌شناسي و علوم سياسي براي تحليل‌هاي عميق‌تر از ساختارهاي اجتماعي.

همکاري ميان گروه‌هاي اقتصاد و مديريت براي ارتقاي دانش کسب‌وکار و کارآفريني.

و همچنين ايجاد نشست‌ها و سمينارهاي مشترک بين‌رشته‌اي، که فضاي علمي را براي دانشجويان و اساتيد بازتر مي‌کند.

ج-هدف نهايي: انطباق‌پذيري با نيازهاي بازار کار و نيازهاي بين‌المللي:

هدف ما از اين توسعه، صرفاً افزايش تعداد رشته‌ها نيست؛ بلکه هدف ما کارآمدسازي خروجي‌هاي آموزشي است. ما مي‌خواهيم دانشجواني را تربيت کنيم، که نه تنها در حوزه تخصصي خود عميق باشند، بلکه از ديدگاه‌هاي ميان‌رشته‌اي نيز توانايي تحليل داشته باشند. اين رويکرد، به‌ويژه براي دانشجويان بين‌الملل، که از کشورهاي همسايه در مقاطع تحصيلات تکميلي حضور دارند، جذابيت و اعتبار علمي دانشکده را دوچندان خواهد کرد.

در واقع، ما در حال حرکت از يک مدل آموزشي سنتي و تک‌بعدي، به سمت يک مدل پويا و ميان‌رشته‌اي هستيم، که بتواند پاسخگوي چالش‌هاي پيچيده قرن بيست و يکم باشد.

8-هدف‌گذاري اصلي دانشکده براي چند سال آينده چيست و چه طرح‌هاي توسعه‌اي در دستور کار قرار دارد؟ هدف‌گذاري ما براي سال‌هاي پيش رو، فراتر از حفظ وضعيت موجود است. ما به دنبال جهش کيفي و تحول ساختاري هستيم. هدف اصلي ما اين است، که دانشکده علوم انساني را از يک نهاد آموزشي صرف، به يک مرکز استراتژيک دانش و سياست‌گذاري تبديل کنيم. براي دستيابي به اين هدف، برنامه‌هاي توسعه‌اي خود را در سه لايه تعريف کرده‌ايم:

1- ارتقاي جايگاه علمي و پژوهشي:

الف-افزايش نرخ مقالات ISI و علمي-پژوهشي: هدف ما افزايش چشمگير تعداد انتشارات دانشکده در مجلات معتبر بين‌المللي است، تا جايگاه علمي اساتيد و خودِ دانشکده در رتبه‌بندي‌هاي جهاني، بهبود يابد.

ب- تأسيس مراکز پژوهشي تخصصي: قصد داريم با تمرکز بر ظرفيت‌هاي منطقه‌اي، مراکز پژوهشي تخصصي در حوزه‌هايي مانند مطالعات مرزي، توسعه پايدار و روابط بين‌الملل منطقه و علوم اجتماعي و مطالعات زنان و خانواده را راه‌اندازي کنيم تا خروجي‌هاي علمي ما مستقيماً در تصميم‌گيري‌هاي کلان استان و کشور نقش داشته باشند.

2-توسعه ظرفيت‌هاي بين‌المللي:

الف- بين‌المللي‌سازي فرآيندهاي آموزشي: ما مي‌خواهيم با گسترش برنامه‌هاي آموزشي به زبان‌هاي ديگر و جذب بيشتر دانشجويان بين‌المللي، دانشکده را به يک قطب علمي در غرب کشور تبديل کنيم.

ب- ايجاد پيوندهاي دانشگاهي بين‌المللي: يکي از طرح‌هاي اصلي ما، انعقاد قراردادهاي همکاري با دانشگاه‌هاي برتر کشورهاي همسايه و همچنين دانشگاه‌هاي معتبر داخلي است، تا امکان تبادل دانشجو و استاد فراهم شود.

3- ارتقاي زيرساخت‌ها:

الف- هوشمندسازي فرآيندهاي آموزشي و اداري: ما در پي پياده‌سازي سيستم‌هاي مديريت يادگيري اتوماسيون کامل فرآيندهاي اداري هستيم، تا بهره‌وري را افزايش و دغدغه‌هاي خدماتي را به حداقل برسانيم.

ب- توسعه فضاي فيزيکي و کتابخانه‌اي: برنامه‌ريزي براي تجهيز کتابخانه به منابع ديجيتال پيشرفته و ايجاد فضاهاي مطالعاتي و کارگروهي مدرن، از اولويت‌هاي ما در توسعه زيرساخت‌هاست.

ج- تفکيک و استقرار رشته‌هاي علوم اداري در ساختمان جديد: در راستاي برنامه‌هاي کلان توسعه‌اي دانشکده و نگاه راهبردي به آينده، يکي از مهم‌ترين پروژه‌ها و فازهاي جديدي، که در دستور کار داريم، “تفکيک و استقرار رشته‌هاي علوم اداري در ساختمان جديد” در آينده نه چندان دور است.

ح- اين توسعه‌ي فضا و زيرساخت کالبدي، فرصتي استثنايي براي ما فراهم مي‌کند، تا با ساماندهي بهينه‌ي فضاها، گام‌هاي بلندي در جهت اهداف زير، برداريم:

1- استقرار و تفکيک تخصصي علوم اداري: با بهره‌برداري از ساختمان آمون، گروه‌ها و رشته‌هاي مرتبط با علوم اداري، مديريت و حوزه‌هاي تخصصي وابسته، به اين ساختمان جديد منتقل خواهند شد. اين تفکيک موجب تمرکز بهتر آموزشي، کاهش تراکم فضا و ارتقاي کيفيت ارائه خدمات به دانشجويان اين رشته‌ها خواهد شد.

2- تجميع و توسعه مراکز تخصصي و پژوهشي: اين فضاي جديد به ما اجازه مي‌دهد، تا مراکز و نهادهاي زيرمجموعه را به صورت متمرکز و با تجهيزات مدرن تجميع کنيم؛ از جمله:

الف- پژوهشکده‌هاي تخصصي: ايجاد بستر مناسب براي فعاليت متمرکز پژوهشکده‌ها در راستاي حل مسائل منطقه‌اي و ملي.

ب- انجمن‌هاي علمي دانشجويي: فراهم‌سازي دفاتر مجهز و پويا براي انجمن‌هاي علمي تا فعاليت‌هاي پژوهشي و دانشجويي با شور و نشاط بيشتري دنبال شود.

با تکميل ساختمان، نه‌تنها مسئله‌ي فضاي فيزيکي و کمبودها را براي هميشه حل مي‌کنيم، بلکه دانشکده علوم انساني را وارد فاز جديدي از تخصص‌گرايي ساختاري و پويايي پژوهشي و بين‌المللي خواهيم کرد. هدف ما اين است، که در پايان اين دوره، دانشکده علوم انساني دانشگاه ايلام، نه تنها به عنوان يک مرکز آموزشي، بلکه به عنوان يک مرجع علمي و سياست‌گذار شناخته شود که از نظر کيفيت آموزش، غناي پژوهشي و اعتبار بين‌المللي، با استانداردها همگام باشد. ما با تکيه بر هم‌افزايي اساتيد، کارکنان و دانشجويان، اين مسير توسعه را با قدرت دنبال خواهيم کرد.

گزارش تصويري برگزاري همايش پياده روي دانشگاهيان استان در دانشگاه ايلام - دوم آبان ماه 1405

2/8/1405

برگزاري نشست تخصصي دانشگاه ايلام و شرکت بهره‌برداري نفت و گاز غرب کشور

29/7/1405

به همت دفتر ارتباط با جامعه و صنعت و به منظور توسعه همکاري‌هاي علمي و پژوهشي، نشست تخصصي دانشگاه ايلام و شرکت بهره‌برداري نفت و گاز غرب کشور، با حضور اعضاي هيئت علمي گروه‌هاي آموزشي مهندسي شيمي، مهندسي نفت و شيمي و جمعي از مديران و کارشناسان حوزه‌هاي تحت‌الارضي و سطح‌الارضي شرکت بهره‌برداري نفت و گاز غرب، در سالن جلسات معاونت پژوهشي دانشگاه برگزار شد.

به گزارش روابط عمومي، در اين نشست، مهندس ساعي معاون فني و عضو هيئت‌مديره شرکت بهره‌برداري نفت و گاز غرب، ضمن معرفي شرکت و تشريح وضعيت ميدان‌هاي نفت و گاز کشور و استان ايلام، به تبيين ظرفيت‌ها، نيازهاي تخصصي و چالش‌هاي پيش‌روي اين شرکت پرداخت.

وي با اشاره به وجود ميدان‌هاي متعدد نفتي و گازي در استان ايلام، اين ظرفيت را مزيتي مهم براي گسترش فعاليت‌هاي علمي و پژوهشي و توسعه همکاري‌هاي دوجانبه ميان دانشگاه و صنعت نفت دانست.

در ادامه، زمينه‌ها و محورهاي همکاري مشترک ميان دانشگاه ايلام و شرکت بهره‌برداري نفت و گاز غرب مورد بحث و بررسي قرار گرفت. توسعه همکاري‌هاي علمي و پژوهشي، برگزاري بازديدهاي علمي و تخصصي، ارائه خدمات آزمايشگاهي و آناليز سيالات مخزن، برگزاري دوره‌هاي آموزشي تخصصي و کوتاه‌مدت با بهره‌گيري از توان علمي اعضاي هيئت علمي دانشگاه، آموزش‌هاي مرتبط با تعمير و نگهداري باتري‌ها، استفاده از ظرفيت‌هاي مطالعاتي و پژوهشي استادان و تعريف پروژه‌هاي پژوهشي استادمحور در مقطع دکتري، از جمله محورهاي پيشنهادي براي همکاري مشترک دو مجموعه بود.

همچنين در اين نشست، بر ضرورت تقويت ارتباط مؤثر و دوسويه ميان دانشگاه و صنعت، بهره‌گيري از ظرفيت‌هاي علمي و تخصصي طرفين، ايجاد بسترهاي عملياتي براي همکاري‌هاي مشترک و استمرار نشست‌هاي تخصصي و پژوهشي تأکيد شد.

در بخش ديگري از نشست، اعضاي هيئت علمي دانشگاه و مديران و کارشناسان شرکت بهره‌برداري نفت و گاز غرب، درباره چالش‌ها و مسائل تخصصي مطرح‌شده به بحث و تبادل‌نظر پرداختند و راهکارهاي بهره‌گيري از توانمندي‌هاي علمي و پژوهشي دانشگاه براي پاسخ‌گويي به نيازهاي صنعت نفت را بررسي کردند.

بر اساس برنامه‌ريزي‌هاي انجام‌شده و در راستاي تداوم اين تعاملات، مقرر شد دو نشست تخصصي ديگر نيز با محوريت حوزه‌هاي علوم انساني و فني و مهندسي برگزار شود تا زمينه‌هاي همکاري مشترک دانشگاه ايلام و شرکت بهره‌برداري نفت و گاز غرب در ابعاد مختلف توسعه يابد.

برگزاري کارگاه آموزشي زنجيره ارزش صنايع پليمري: از گرانول‌هاي ايلام تا ايده‌هاي شغلي درآمدزا

29/7/1405

کارگاه آموزشي تخصصي «زنجيره ارزش صنايع پليمري: از گرانول‌هاي ايلام تا ايده‌هاي شغلي درآمدزا» به همت دفتر ارتباط با جامعه و صنعت دانشگاه ايلام و با تدريس آقاي دکتر سهيلي، دکتراي پليمر و عضو گروه پتروشيمي ارغوان گستر، صبح دوشنبه 27 مهر 1405 در محل آمفي مهندس ثابتي برگزار شد.

به گزارش روابط عمومي، اين کارگاه با هدف آشنايي دانشجويان با مفاهيم کاربردي صنايع پليمري، مراحل مختلف زنجيره ارزش و پيوند ميان آموزش دانشگاهي با فرصت‌هاي شغلي منطقه طراحي شده بود.

در اين برنامه، مطالب به صورت آموزش و شناخت کلي از موضوع، مراحل آن و فرصت‌هاي شغلي موجود ارائه شد. با توجه به حضور شرکت‌هاي پتروشيمي در ايلام و فراواني گرانول در منطقه، ظرفيت‌هاي شغلي و کارآفريني اين حوزه براي دانشجويان تشريح و زمينه‌هاي تبديل اين مزيت منطقه‌اي به ايده‌هاي درآمدزا بررسي شد.

بر اساس توافق صورت‌گرفته در پايان کارگاه، مقرر شد در کارگاه بعدي يکي از فرصت‌هاي شغلي اين حوزه به صورت جزئي‌تر انتخاب و ابعاد فني، اقتصادي و اجرايي آن تفسير و تشريح گردد. اين رويکرد گام‌به‌گام مي‌تواند دانشجويان را از آشنايي عمومي با صنعت پليمر به سمت مهارت‌آموزي تخصصي و طراحي کسب‌وکارهاي کوچک و دانش‌بنيان هدايت کند.

گفتني است برگزاري چنين کارگاه‌هايي در راستاي مأموريت دفتر ارتباط با جامعه و صنعت دانشگاه ايلام براي توسعه تعامل دانشگاه با صنعت، ارتقاي مهارت‌هاي دانشجويان و معرفي فرصت‌هاي شغلي بومي ادامه خواهد داشت.

قهرماني در چهار رشته و ثبت 35 مدال/کارنامه ورزشي دانشگاه ايلام در سال 1405

29/7/1405

دکتر «شمس‌الدين رضايي» مدير تربيت‌بدني دانشگاه ايلام افتتاح 1256 مترمربع فضاي ورزشي جديد، سرمايه‌گذاري 25 ميليارد توماني در زيرساخت‌ها و حضور موفق در رقابت‌هاي دانشگاهي کشور، را به عنوان بخشي از کارنامه تربيت‌بدني دانشگاه ايلام، در سال 1405، تشريح کرد.

ورزش دانشگاهي در کنار رسالت آموزشي و پژوهشي دانشگاه‌ها، يکي از مؤلفه‌هاي مهم ارتقاي سلامت، نشاط اجتماعي و تقويت هويت جمعي دانشجويان به شمار مي‌رود. حوزه‌اي که تحقق اهداف آن، علاوه بر توسعه زيرساخت‌ها، به برنامه‌ريزي مستمر، حمايت از استعدادها و فراهم‌کردن فرصت مشارکت براي جامعه دانشگاهي نياز دارد. دانشگاه ايلام در سال 1405، با اجراي طرح‌هاي عمراني ورزشي، تجهيز امکانات، ميزباني رقابت‌هاي منطقه‌اي و حضور در مسابقات ملي، مجموعه‌اي از اقدامات زيرساختي و قهرماني را در کارنامه خود ثبت کرده است.

به گزارش روابط عمومي، دکتر «شمس‌الدين رضايي» دانشيار گروه آموزشي علوم ورزشي و مدير تربيت‌بدني دانشگاه ايلام، به مناسبت هفته تربيت‌بدني و ورزش، در گفت‌وگويي با تشريح عملکرد اين مجموعه، اظهار کرد: نگاه ما به ورزش دانشگاهي صرفاً محدود به برگزاري مسابقات يا حضور تيم‌ها در رقابت‌ها نيست، بلکه تلاش مي‌کنيم ورزش به بخشي از سبک زندگي جامعه دانشگاهي تبديل شود و دانشجويان در کنار تحصيل، از محيطي بانشاط و امکانات مناسب براي فعاليت‌هاي ورزشي برخوردار باشند.

وي افزود: توسعه فضاهاي ورزشي، حمايت از ورزش همگاني و قهرماني، شناسايي و پرورش استعدادهاي ورزشي و افزايش فرصت مشارکت دانشجويان، از محورهاي اصلي فعاليت اداره تربيت‌بدني دانشگاه ايلام است و برنامه‌هاي سال جاري نيز در همين چارچوب دنبال شده است.

قهرماني در چهار رشته و کسب 35 مدال در مسابقات منطقه‌اي

مدير تربيت بدني دانشگاه با اشاره به ميزباني دانشگاه ايلام از مسابقات ورزشي منطقه پنج دانشگاه‌هاي کشور در خردادماه 1405، گفت: اين رقابت‌ها با حضور دانشگاه‌هاي رازي کرمانشاه، کردستان، لرستان، ايلام، صنعتي کرمانشاه، آيت‌الله بروجردي، پيام نور، علمي‌کاربردي، ملي مهارت و فرهنگيان برگزار شد و ورزشکاران دانشگاه ايلام در چهار رشته فوتسال پسران، فوتسال دختران، تيراندازي دختران و هندبال پسران به مقام قهرماني دست يافتند.

دکتر رضايي، افزود: ميزباني اين رقابت‌ها علاوه بر فراهم‌کردن فرصت رقابت براي ورزشکاران دانشگاه‌هاي منطقه، زمينه‌اي براي معرفي ظرفيت‌هاي ورزشي دانشگاه ايلام و تقويت تعامل ميان مجموعه‌هاي ورزشي دانشگاهي بود.

مدير تربيت‌بدني دانشگاه ايلام با اشاره به مجموع افتخارات دانشجويان در رقابت‌هاي منطقه پنج دانشجويان کشور، بيان داشت: ورزشکاران دانشگاه در اين مسابقات موفق به کسب 35 مدال شامل 14 مدال طلا، 11 مدال نقره و 10 مدال برنز شدند که نشان‌دهنده ظرفيت قابل‌توجه ورزش دانشجويي دانشگاه در رشته‌هاي مختلف است.

دکتر رضايي ادامه داد: در تيرماه امسال نيز تيم‌هاي دانشگاه در رشته‌هاي دووميداني دختران و پسران، کاراته دختران و پسران، بدمينتون دختران، تکواندو دختران و پسران و کشتي پسران به مسابقات منطقه پنج اعزام شدند. همچنين تيم‌هاي ورزشي دانشگاه در بخش دختران و پسران در مرداد و شهريورماه در المپياد فرهنگي ورزشي دانشجويان دانشگاه‌هاي کشور به ميزباني دانشگاه فردوسي مشهد و دانشگاه شاهرود حضور يافتند.

وي با اشاره به نتايج اين رقابت‌ها گفت: خانم الهه عليزاده در ماده پرتاب وزنه رشته دووميداني موفق به کسب مدال طلا شد، تيم فوتسال دختران دانشگاه مدال برنز اين رقابت‌ها را به دست آورد و تيم فوتسال پسران نيز در جايگاه پنجم قرار گرفت.

افزايش 1256 مترمربعي فضاهاي ورزشي

مدير تربيت‌بدني دانشگاه ايلام توسعه زيرساخت‌ها را از محورهاي مهم عملکرد اين مجموعه در سال جاري دانست و اظهار داشت: در حال حاضر مجموع فضاي ورزشي دانشگاه 23 هزار و 647 مترمربع است و سرانه فضاي ورزشي به 251 سانتي‌متر رسيده، که از اين ميزان، 59 سانتي‌متر به فضاهاي سرپوشيده و 192 سانتي‌متر به فضاهاي روباز اختصاص دارد.

دکتر رضايي با تشريح طرح‌هاي اجراشده در پرديس خوابگاهي پسران، افزود: سالن بدنسازي اين پرديس با مساحت 200 مترمربع و اعتباري بالغ بر 150 ميليارد ريال احداث و در سال جاري افتتاح شد. اين سالن به تجهيزات و دستگاه‌هاي بدنسازي مجهز شده است تا امکان بهره‌مندي دانشجويان از فضاي مناسب براي تمرين و فعاليت بدني فراهم شود.

وي ادامه داد: زمين چمن مصنوعي پرديس خوابگاهي پسران نيز با مساحت يک‌هزار و 56 مترمربع و اعتباري بالغ بر هفت ميليارد تومان تکميل و به بهره‌برداري رسيد. اين زمين ظرفيت استفاده از امکانات ورزشي را به‌ويژه در رشته فوتبال و فعاليت‌هاي گروهي افزايش داده است.

مدير تربيت‌بدني دانشگاه ايلام تصريح کرد: با بهره‌برداري از اين دو طرح، در مجموع يک‌هزار و 256 مترمربع به فضاهاي ورزشي دانشگاه اضافه شده و نزديک به 13 سانتي‌متر به سرانه فضاي ورزشي افزوده شده است؛ اقدامي، که در کنار توسعه کمي فضاها، امکان دسترسي بيشتر دانشجويان به امکانات ورزشي را فراهم مي‌کند.

بهسازي استخر و تجهيز کلاس‌هاي آموزشي و فوق‌برنامه

دکتر رضايي با اشاره به اقدامات انجام‌شده براي بهسازي استخر دانشگاه گفت: نماي بيروني استخر با هدف ارتقاي کيفيت محيط و بهبود شرايط استفاده دانشجويان، با اعتباري بالغ بر 2.5 ميليارد تومان اجرا شد. همچنين خريد و تعويض ديگ‌هاي آب استخر با اعتباري بالغ بر 2.7 ميليارد تومان انجام گرفت.

وي افزود: در راستاي توسعه امکانات آموزشي و فوق‌برنامه، هفت قبضه تفنگ بادي و شش دستگاه دوچرخه به ارزش 500 ميليون تومان در مهرماه خريداري شد. همچنين تجهيزات مورد نياز کلاس‌هاي آموزشي و فوق‌برنامه ورزشي و تيم‌هاي اعزامي به مسابقات استاني، منطقه‌اي و کشوري با اعتباري بالغ بر يک‌ميليارد و 500 ميليون تومان تأمين شد.

مدير تربيت‌بدني دانشگاه با اشاره به حمايت از تيم‌هاي ورزشي بيان کرد: هزينه آماده‌سازي و اعزام تيم‌هاي ورزشي دختران و پسران به رقابت‌هاي کشوري در سال جاري بالغ بر سه ميليارد تومان بوده است. اين حمايت‌ها با هدف فراهم‌کردن شرايط مناسب براي آمادگي ورزشکاران و حضور مؤثرتر آنان در رقابت‌هاي دانشگاهي انجام شده است.

فعاليت 18 انجمن و کميته ورزشي در دانشگاه

دکتر رضايي با بيان اينکه توسعه ورزش دانشگاهي به فراهم‌کردن فرصت مشارکت براي گروه‌هاي مختلف جامعه دانشگاهي وابسته است، اظهار کرد: در حال حاضر بيش از 18 انجمن و کميته ورزشي در بخش‌هاي دختران و پسران و در ميان دانشجويان، کارکنان و اعضاي هيئت علمي دانشگاه به‌صورت رسمي فعاليت دارند.

وي افزود: در برنامه عملياتي اداره تربيت‌بدني براي سال 1405، برگزاري 15 جشنواره و تورنمنت ورزشي پيش‌بيني شده است. همچنين مسابقات ورزشي کارکنان و استادان به مناسبت گراميداشت فتح خرمشهر در خردادماه و هفته دفاع مقدس در شهريورماه، هر کدام در چهار رشته ورزشي برگزار شد.

مدير تربيت‌بدني دانشگاه ادامه داد: با هماهنگي شوراي تربيت‌بدني و ورزش دانشگاه، سطح جوايز مسابقات مختلف با افزايش دوبرابري همراه شده است تا ضمن افزايش انگيزه مشارکت، زمينه حضور پررنگ‌تر جامعه دانشگاهي در فعاليت‌هاي ورزشي فراهم شود.

دکتر رضايي همچنين از برگزاري آزمون عملي رشته علوم ورزشي براي داوطلبان استان ايلام در روزهاي 24 تا 26 شهريورماه خبر داد و گفت: اجراي اين آزمون نيز بخشي از فعاليت‌هاي مرتبط با حوزه علوم ورزشي و پذيرش داوطلبان در استان بوده است.

اختصاص 25 ميليارد تومان اعتبار عمراني به ورزش

وي با اشاره به منابع مالي اختصاص‌يافته به حوزه تربيت‌بدني دانشگاه ايلام گفت: در سال 1405، بالغ بر 4.5 ميليارد تومان بودجه جاري و 25 ميليارد تومان اعتبار عمراني به اداره تربيت‌بدني دانشگاه اختصاص يافته است. همچنين در خردادماه، بيش از يک‌ميليارد و 500 ميليون تومان مشوق يا بسته ورزشي به کارکنان و اعضاي هيئت علمي پرداخت شد.

دکتر رضايي با قدرداني از حمايت‌هاي رياست محترم دانشگاه ايلام، معاون محترم پشتيباني و منابع انساني و معاون محترم دانشجويي، اظهار کرد: پيشبرد برنامه‌هاي ورزشي و اجراي طرح‌هاي زيرساختي، مستلزم همکاري و حمايت بخش‌هاي مختلف دانشگاه است و همراهي مديران، همکاران اداره تربيت‌بدني و ورزشکاران جامعه دانشگاهي در تحقق برنامه‌هاي امسال نقش داشته است.

گسترش ورزش همگاني و شناسايي استعدادها؛ اولويت ادامه مسير

مدير تربيت‌بدني دانشگاه با تأکيد بر ضرورت تداوم روند توسعه ورزش دانشگاهي گفت: هدف اصلي ما اين است که هيچ دانشجويي براي فعاليت ورزشي با کمبود فرصت يا فضاي مناسب روبه‌رو نباشد. توسعه زيرساخت‌ها، حمايت از ورزش همگاني و قهرماني و کشف استعدادهاي ورزشي دانشجويان، مسير اصلي فعاليت اين مجموعه در ادامه راه خواهد بود.

وي افزود: هفته تربيت‌بدني و ورزش فرصتي براي توجه بيشتر به نقش ورزش در سلامت جسمي و رواني و ارتقاي نشاط اجتماعي است. اميدواريم دانشجويان، کارکنان و اعضاي هيئت علمي با بهره‌گيري از ظرفيت‌هاي موجود، مشارکت فعال‌تري در برنامه‌هاي ورزشي داشته باشند و ورزش بيش از گذشته در زندگي روزمره جامعه دانشگاهي جايگاه پيدا کند.

دکتر رضايي بر تداوم تلاش‌ها براي توسعه فضاهاي ورزشي، حمايت از تيم‌هاي دانشگاه و ايجاد فرصت‌هاي بيشتر براي مشارکت دانشجويان تأکيد کرد.

اطلاعيه دانشجويان پذيرش شده مقطع کارشناسي ارشد بدون آزمون 1405 دانشگاه ايلام

29/7/1405

به اطلاع دانشجويان محترم پذيرش شده مقطع کارشناسي ارشد(بدون آزمون _ استعدادهاي درخشان)1405 دانشگاه ايلام مي‌‌رساند جهت تشکيل پرونده صلاحيت عمومي و ارسال به سازمان سنجش از روز شنبه دوم آبان ماه 1405 مدارک خود را به دفتر استعدادهاي درخشان دانشگاه ايلام تحويل نمايند.

مدارک مورد نياز جهت تحويل:
1.اسکن يک قطعه عکس4×3 داوطلب (با فرمت JPEG)
2.تصوير اسکن شده کارت ملي
3. تصوير اسکن شده صفحه اول شناسنامه
4. تصوير اسکن شده فيش واريزي به مبلغ پانصد هزار تومان 5/000/000 ريال

تذکر مهم: اصل فيش مي‌بايست تحويل کارشناس استعداد درخشان داده شود.

شماره کارت مجازي: 6367957033719597

شماره حساب: 4001021103042591

شناسه واريز: 366021174140103002201135607489

شناسه شبا: IR100100004001021103042591

گيرنده وجه: بانک مرکزي به نام سازمان سنجش آموزش کشور

با توجه به لزوم ارسال به موقع مدارک و پيشگيري از هرگونه تاخير در پذيرش لطفا در مهلت مقرر اقدام فرماييد.

کارشناس پاسخ‌گو: عباس خانمحمدي: 09156165277

مدارک را به صورت اسکن شده بر روي فلش به عباس خان‌محمدي تحويل دهيد.

ليست اسامي پذيرفته شدگان: https://www.ilam.ac.ir/file_bank/1405/371405729-1-30654706558.docx

روايت پيشرفت دانشکده علوم پايه

27/7/1405

دکتر «علي‌اصغرحاتم‌نيا» رئيس دانشکده علوم پايه در اين گفت‌وگو ضمن تشريح وضعيت دانشکده و برنامه‌هاي توسعه دانشکده، از برنامه‌هاي آتي دانشکده سخن مي‌گويد.

دکتر حاتم‌نيا مهمترين اقدامات دانشکده علوم پايه را بر اساس محورهايي، شامل: جذب و تأمين نيروي انساني متخصص، توسعه رشته‌ها و مقاطع تحصيلي، ارتقاي کيفيت آموزش در مقطع کارشناسي، تلاش براي تقويت مهارت‌آموزي و کاربردي‌تر کردن آموزش علوم پايه، تقويت فعاليت‌هاي پژوهشي و علمي دانشجويان، بهبود امکانات و هماهنگي ميان گروه‌هاي آموزشي، تشريح کرد.

مشروح مصاحبه:

1- وضعيت کلي دانشکده را شرح دهيد؟ دانشکده علوم پايه دانشگاه ايلام با فعاليت در چهار گروه آموزشي رياضي، فيزيک، شيمي و زيست‌شناسي، در زمينه آموزش و پژوهش در حوزه‌هاي مختلف علوم پايه فعاليت مي‌کند. در حال حاضر، 950 دانشجو در اين دانشکده مشغول به تحصيل هستند، که 300 نفر از آنان دانشجوي بين‌الملل مي‌باشند. اين ترکيب دانشجويي، به‌ويژه با توجه به حضور دانشجويان بين‌الملل در برخي رشته‌ها و مقاطع تحصيلات تکميلي، از ويژگي‌هاي قابل توجه دانشکده است. گروه زيست‌شناسي در مقاطع کارشناسي و کارشناسي ارشد فعاليت دارد. در مقطع تحصيلات تکميلي، گرايش‌هاي «ميکروبيولوژي» و «سيستماتيک و بوم شناسي گياهي» را هم براي دانشجويان داخل و هم با استقبال چشمگير براي دانشجويان بين‌الملل داير داريم. در مقطع کارشناسي نيز دانشکده تاکنون چهار کد رشته کارشناسي در دپارتمان‌هاي مختلف موجود است، که بسيار خرسنديم اعلام کنم به‌تازگي و در کنکور سال جاري، يک مقطع کارشناسي ديگر (ميکروبيولوژي) به گروه زيست‌شناسي افزوده شده است؛ بدين ترتيب، زيست‌شناسي جزء معدود رشته هاي دانشگاه مي‌باشد، که دو مقطع کارشناسي مستقل زيست فناوري و ميکروبيولوژي را پوشش مي‌دهد. گروه رياضي در حوزه‌هاي مختلف رياضيات محض و کاربردي فعاليت دارد. از زمينه‌هاي تخصصي اين گروه مي‌توان به آناليز رياضي، آناليز عددي، جبر و هندسه اشاره کرد. اين گروه در برنامه‌هاي آموزشي و تحصيلات تکميلي خود، متناسب با رشته‌ها و گرايش‌هاي مصوب، در حال حاضر پذيراي دانشجويان کارشناسي و کارشناسي ارشد ايراني و بين‌الملل است. گروه فيزيک در حوزه‌هاي مختلف فيزيک نظري و تجربي فعاليت مي‌کند و از جمله زمينه‌هاي تخصصي آن مي‌توان به فيزيک ذرات بنيادي و نظريه ميدان‌ها و فيزيک ماده چگال اشاره کرد. اين گروه در حال حاضر پذيراي دانشجويان کارشناسي فيزيک و کارشناسي ارشد ايراني و بين‌الملل (در يک گرايش) است. گروه شيمي در زمينه‌هاي مختلف شيمي، از جمله شيمي آلي، شيمي تجزيه، شيمي فيزيک و شيمي معدني فعاليت مي‌کند. نانوشيمي نيز از زمينه‌هاي بين‌رشته‌اي مرتبط با فعاليت‌هاي آموزشي و پژوهشي اين گروه است. اين گروه در حال حاضر پذيراي دانشجويان کارشناسي و کارشناسي ارشد و دکتري ايراني و بين‌الملل است.

در حال حاضر، دانشکده داراي 43 عضو هيئت علمي است، که شامل هفت نفر استاد، 14 نفر دانشيار و 22 نفر استاديار مي‌شوند. اعضاي هيئت علمي، مسئوليت آموزش، فعاليت‌هاي پژوهشي، راهنمايي پايان‌نامه‌ها و پروژه‌هاي دانشجويي و مشارکت در امور علمي و اجرايي دانشکده را بر عهده دارند. همچنين، 12 نفر از کارکنان اداري، آموزشي و پشتيباني در پيشبرد امور دانشکده فعاليت مي‌کنند. بخشي از اين همکاران در امور آموزش و تحصيلات تکميلي و امور اداري مشغول‌اند و کارشناسان آزمايشگاه نيز در زمينه آماده‌سازي، نگهداري و پشتيباني از فعاليت‌هاي آزمايشگاهي گروه‌هاي مربوط همکاري دارند. در اين زمينه، برطرف کردن خلاء هاي موجود به هدف پشتيباني از فعاليت هاي اجرايي و علمي دانشکده و افزايش ظرفيت کارشناسي در برنامه است.

دانشکده از فضاهاي آموزشي و آزمايشگاه‌هاي مرتبط با گروه‌هاي آموزشي برخوردار است، که براي اجراي برنامه‌هاي درسي و انجام بخشي از فعاليت‌هاي عملي و پژوهشي دانشجويان مورد استفاده قرار مي‌گيرند. حفظ، به‌روزرساني و توسعه امکانات و تجهيزات، تقويت زيرساخت‌هاي آزمايشگاهي، ارتقاي کيفيت آموزش و فراهم کردن فرصت‌هاي بيشتر براي آموزش و فعاليت‌هاي پژوهشي دانشجويان، از جمله زمينه‌هاي مهم توسعه دانشکده به شمار مي‌روند.

2 - در حال حاضر وضعيت دانشکده از حيث توسعه و جايگاه علمي را چگونه ارزيابي مي‌فرماييد؟

دانشکده علوم پايه از نظر فعاليت‌هاي آموزشي و پژوهشي، ظرفيت‌هاي علمي قابل توجهي دارد و در توليدات علمي دانشگاه نقش مؤثري ايفا مي‌کند. بر اساس آخرين داده‌هاي علم‌سنجي، اين دانشکده از نظر تعداد و سرانه مقالات نمايه‌شده در پايگاه ISI، در رتبه نخست دانشگاه قرار دارد. اين جايگاه حاصل فعاليت‌هاي پژوهشي اعضاي هيئت علمي در حوزه‌هاي مختلف علوم پايه است. همچنين، هفت نفر از اعضاي هيئت علمي دانشکده در فهرست دانشمندان پراستناد يک و دو درصد برتر جهان قرار دارند. اين موضوع نشان‌دهنده اثرگذاري بخشي از فعاليت‌هاي پژوهشي دانشکده در سطح بين‌المللي است.

در کنار اين دستاوردها، توسعه فعاليت‌هاي پژوهشي و ارتقاي کيفيت آموزش همچنان از اولويت‌هاي دانشکده به شمار مي‌رود. در همين راستا، در دو فراخوان اخير جذب اعضاي هيئت علمي، چهار نفر در رشته‌هاي رياضي، زيست‌شناسي و فيزيک جذب شده‌اند، يا در مراحل نهايي جذب قرار دارند. همچنين برنامه‌ريزي براي جذب نيروهاي متخصص متناسب با نياز گروه‌هاي آموزشي و تقويت ظرفيت‌هاي علمي و پژوهشي نيز در دستور کار قرار دارد.

در مجموع، رويکرد دانشکده بر حفظ دستاوردهاي علمي موجود، استفاده بهتر از ظرفيت اعضاي هيئت علمي و فراهم کردن زمينه مناسب‌تر براي توسعه آموزش و پژوهش استوار است. در اين مسير، توجه به کيفيت پژوهش‌ها، تقويت زيرساخت‌هاي مورد نياز و گسترش همکاري‌هاي علمي مي‌تواند به بهبود بيشتر جايگاه دانشکده در سطح دانشگاه و جامعه علمي کشور کمک کند.

3- مهم‌ترين محورها و اولويت‌هاي مديريتي حضرتعالي در دوره اخير براي ارتقاي دانشکده چه بوده است؟ در مديريت دانشکده علوم پايه، تلاش بر اين بوده است، که در کنار پيگيري امور جاري آموزشي و اداري، موضوعات اساسي مرتبط با ارتقاي کيفيت آموزش، تقويت فعاليت‌هاي پژوهشي و توسعه ظرفيت‌هاي علمي دانشکده نيز مورد توجه قرار گيرد. مهم‌ترين محورهاي مديريتي در اين دوره عبارت‌اند از:

1- جذب و تأمين نيروي انساني متخصص: يکي از اولويت‌ها، پيگيري جذب اعضاي هيئت علمي متناسب با نيازهاي گروه‌هاي آموزشي و زمينه‌هاي تخصصي مورد نياز دانشکده بوده است. در اين زمينه، تلاش شده است نيازهاي آموزشي و پژوهشي گروه‌ها در فرايند جذب مورد توجه قرار گيرد و زمينه تقويت ظرفيت علمي دانشکده فراهم شود

2-توسعه رشته‌ها و مقاطع تحصيلي: پيگيري ايجاد و توسعه رشته‌ها و کدرشته‌هاي جديد، متناسب با ظرفيت گروه‌هاي آموزشي، نيازهاي علمي و شرايط دانشگاه، از ديگر موارد است. در اين مسير، توجه به تأمين نيروي انساني، امکانات آموزشي و آزمايشگاهي و امکان ارائه مناسب برنامه‌هاي درسي اهميت دارد.

3-ارتقاي کيفيت آموزش در مقطع کارشناسي: مقطع کارشناسي پايه اصلي شکل‌گيري توانمندي‌هاي علمي دانشجويان است و نبايد توجه به تحصيلات تکميلي موجب کم‌رنگ شدن اهميت آن شود. تقويت آموزش مفهومي، بهبود کيفيت ارائه دروس پايه، توجه به نيازهاي آموزشي دانشجويان و فراهم کردن فرصت بيشتر براي فعاليت‌هاي عملي و علمي، از موضوعات مهم در اين زمينه است.

4-تلاش براي تقويت مهارت‌آموزي و کاربردي‌تر کردن آموزش علوم پايه: در کنار آموزش مباني نظري، لازم است دانشجويان با روش‌هاي حل مسئله، مدل‌سازي محاسباتي، کار با نرم‌افزارهاي تخصصي و کاربردهاي علوم پايه در حوزه‌هاي مختلف آشنا شوند. توسعه کارگاه‌هاي آموزشي، فعاليت‌هاي آزمايشگاهي و پروژه‌هاي دانشجويي مي‌تواند در افزايش آمادگي دانش‌آموختگان براي ادامه تحصيل، ورود به بازار کار يا فعاليت‌هاي فناورانه مؤثر باشد.

5-تقويت فعاليت‌هاي پژوهشي و علمي دانشجويان: حمايت از مشارکت دانشجويان در پروژه‌هاي پژوهشي، پايان‌نامه‌ها، فعاليت‌هاي انجمن‌هاي علمي و برنامه‌هاي آموزشي تکميلي، از ديگر زمينه‌هايي است که مي‌تواند به افزايش انگيزه علمي و تقويت ارتباط ميان آموزش و پژوهش کمک کند.

6-بهبود امکانات و هماهنگي ميان گروه‌هاي آموزشي: ارتقاي کيفيت آموزش و پژوهش مستلزم توجه به وضعيت آزمايشگاه‌ها، تجهيزات، فضاها و امکانات آموزشي و نيازهاي کارشناسي و پشتيباني است. پي‌گيري نيازهاي گروه‌هاي آموزشي و ايجاد هماهنگي ميان آن‌ها براي استفاده بهتر از امکانات موجود، از موضوعات مهم در اداره دانشکده به شمار مي‌رود.

در مجموع، رويکرد مديريتي ما بر شناسايي نيازهاي واقعي دانشکده، استفاده بهتر از ظرفيت‌هاي موجود و پيگيري تدريجي برنامه‌هاي توسعه‌اي استوار است. تحقق اين اهداف به همکاري اعضاي هيئت علمي، مديران گروه‌ها، کارکنان و دانشجويان و نيز حمايت و هماهنگي با مديريت دانشگاه نياز دارد.

4- در زمينه ارتقاي کيفيت تدريس و همچنين جذب اعضاي هيئت علمي جوان و نخبه چه موفقيت‌هايي حاصل شده است؟ در زمينه جذب اعضاي هيئت علمي، تلاش شده است نيازهاي گروه‌هاي آموزشي و اولويت‌هاي علمي دانشکده در نظر گرفته شود و در فراخوان‌هاي جذب، علاوه بر سوابق علمي و پژوهشي داوطلبان، تناسب تخصص آن‌ها با نيازهاي آموزشي و پژوهشي گروه‌ها نيز مورد توجه قرار گيرد. جذب نيروهاي جوان و توانمند مي‌تواند به تقويت فعاليت‌هاي آموزشي و پژوهشي و انتقال تجربه ميان نسل‌هاي مختلف اعضاي هيئت علمي کمک کند. البته تحقق اين هدف به وجود ظرفيت جذب و تأمين نيازهاي واقعي گروه‌هاي آموزشي نيز وابسته است.

در زمينه ارتقاي کيفيت تدريس نيز بر بهبود کيفيت ارائه دروس، مشارکت بيشتر دانشجويان در فرآيند يادگيري و استفاده متناسب از ابزارهاي آموزشي تأکيد شده است. بهره‌گيري از نرم‌افزارهاي تخصصي و محاسباتي، تمرين‌هاي مسئله‌محور، فعاليت‌هاي آزمايشگاهي و پروژه‌هاي آموزشي، متناسب با ماهيت هر درس، مي‌تواند در درک بهتر مفاهيم و تقويت مهارت‌هاي دانشجويان مؤثر باشد. همچنين توجه به بازخورد دانشجويان و بررسي مسائل آموزشي در گروه‌هاي آموزشي و شوراي دانشکده، از راه‌هاي شناسايي مشکلات و پيگيري بهبود کيفيت تدريس است. با اين حال، ارتقاي کيفيت آموزش فرآيندي مستمر است و نمي‌توان آن را صرفاً با جذب اعضاي هيئت علمي جديد يا اجراي چند برنامه آموزشي محقق‌شده دانست. بهبود امکانات آموزشي و آزمايشگاهي، فراهم‌کردن فرصت‌هاي توانمندسازي اعضاي هيئت علمي و توجه به نيازهاي دانشجويان نيز در اين مسير اهميت دارد. رويکرد دانشکده، پي‌گيري تدريجي اين موارد متناسب با امکانات و ظرفيت‌هاي موجود است.

5- روند تکميل و راه‌اندازي ساختمان جديد دانشکده را شرح دهيد؟ راه‌اندازي ساختمان جديد دانشکده علوم پايه در آغاز نيم‌سال اول سال تحصيلي 1405-1404، گامي مهم در بهبود فضاي آموزشي، اداري و آزمايشگاهي دانشکده بود. با توجه به تعدد گروه‌هاي آموزشي و ضرورت انتقال کلاس‌ها، تجهيزات تخصصي آزمايشگاه‌ها و وسايل اداري، اين فرآيند به برنامه‌ريزي و هماهنگي ميان بخش‌هاي مختلف دانشگاه نياز داشت. اين جابه‌جايي با همکاري رياست محترم دانشگاه، معاونت‌هاي مربوطه، کارکنان آموزشي و اداري، کارشناسان آزمايشگاه‌ها و ساير همکاران انجام شد. يکي از ملاحظات اصلي، آماده‌سازي فضاهاي جديد و تداوم فعاليت‌هاي آموزشي در زمان انتقال بود. همچنين، جابه‌جايي تجهيزات تخصصي و آزمايشگاهي گروه‌هاي فيزيک، شيمي و زيست‌شناسي با توجه به ماهيت و حساسيت آن‌ها نيازمند دقت و هماهنگي بود. با تلاش مجموعه همکاران، بخش عمده فضاهاي آموزشي، اداري و آزمايشگاهي تجهيز و براي ادامه فعاليت دانشکده آماده شد. در حال حاضر، ساختمان جديد بستر مناسب‌تري براي فعاليت‌هاي آموزشي و پژوهشي فراهم کرده است. با اين حال، براي استفاده بهتر از ظرفيت‌هاي آن، تأمين برخي امکانات تکميلي و به‌ويژه خريد و به‌روزرساني تجهيزات آموزشي و آزمايشگاهي همچنان اهميت دارد. از سوي ديگر، با توجه به محدوديت فضاي موجود و نيازهاي توسعه‌اي دانشکده، گسترش فضاي فيزيکي، سامان‌دهي و محوطه‌سازي پيرامون ساختمان و احداث پارکينگ نيز از اولويت‌هاي مهم آينده به شمار مي‌روند. در مجموع، راه‌اندازي ساختمان جديد حاصل همکاري و تلاش بخش‌هاي مختلف دانشگاه بود و زمينه بهتري براي فعاليت دانشکده فراهم کرد. اکنون لازم است در کنار حفظ و بهبود امکانات موجود، با برنامه‌ريزي و تأمين تدريجي منابع، نيازهاي تجهيزاتي و پژوهشي برطرف شود و توسعه فضاي دانشکده و ساخت محوطه و پارکينگ آن نيز مورد توجه قرار گيرد.

6- آيا برنامه‌اي براي توسعه رشته‌ها/گرايش‌هاي نوين يا دوره‌هاي مشترک بين‌رشته‌اي در دست اجرا داريد؟ توسعه دانشکده علوم پايه را صرفاً در افزايش تعداد رشته‌ها نمي‌دانيم؛ بلکه گسترش گرايش‌ها و شاخه‌هاي تحصيلي و پژوهشي متناسب با نيازهاي علمي، ظرفيت گروه‌هاي آموزشي و امکانات دانشگاه نيز از موضوعات قابل پيگيري است. در اين زمينه، توسعه مقاطع و گرايش‌هاي موجود و ايجاد زمينه براي فعاليت در حوزه‌هاي علمي جديد، با توجه به نيازهاي آموزشي و پژوهشي دانشکده، مورد توجه است. راه‌اندازي کد رشته جديد کارشناسي ميکروبيولوژي نيز يکي از اقدامات انجام‌شده در مسير توسعه آموزشي دانشکده بوده است. در کنار اين موضوع، گسترش همکاري‌هاي بين‌رشته‌اي ميان گروه‌هاي رياضي، فيزيک، شيمي و زيست‌شناسي مي‌تواند فرصت‌هاي تازه‌اي براي آموزش و پژوهش فراهم کند. حوزه‌هايي مانند بيوفيزيک، بيوانفورماتيک، فيزيک محاسباتي، فيتوشيمي، علم داده و نانوفناوري از جمله زمينه‌هايي هستند، که با توجه به تخصص اعضاي هيئت علمي و امکانات موجود، قابليت بررسي و توسعه دارند. تحقق اين ظرفيت‌ها مستلزم شناسايي نيازها، همکاري ميان گروه‌ها و فراهم‌کردن زيرساخت‌هاي آموزشي و پژوهشي لازم است. همچنين، راه‌اندازي گروه آموزشي زمين‌شناسي، مي‌تواند يکي از گزينه‌هاي توسعه آينده دانشکده باشد. البته تصميم‌گيري در اين زمينه بايد با بررسي نيازهاي دانشگاه و منطقه، امکان جذب اعضاي هيئت علمي متخصص، تأمين امکانات و تجهيزات مورد نياز و به‌ويژه فراهم‌بودن فضاي آموزشي و آزمايشگاهي مناسب انجام شود. در مجموع، رويکرد دانشکده، بررسي و پيگيري طرح‌هاي توسعه‌اي متناسب با ظرفيت‌هاي واقعي و نيازهاي آينده است. هدف آن است که توسعه رشته‌ها و گرايش‌ها، در کنار گسترش همکاري‌هاي بين‌رشته‌اي، به تقويت کيفيت آموزش و پژوهش منجر شود و با امکانات و منابع دانشگاه نيز تناسب داشته باشد.

7- هدف‌گذاري اصلي دانشکده براي چند سال آينده چيست و چه طرح‌هاي توسعه‌اي در دستور کار قرار دارد؟ هدف اصلي دانشکده علوم پايه در سال‌هاي آينده، ارتقاي کيفيت آموزش و پژوهش، تقويت نيروي انساني متخصص و زمينه سازي براي اثرگذاري بيشتر دانشکده در دانشگاه، جامعه و کشور است. تحقق اين هدف به برنامه‌ريزي متناسب با ظرفيت‌هاي موجود، تأمين منابع و همکاري مستمر گروه‌هاي آموزشي و مديريت دانشگاه نياز دارد. در اين راستا، چند محور اصلي مورد توجه قرار دارد:

1-جذب و تقويت اعضاي هيئت علمي: پيگيري جذب اعضاي هيئت علمي توانمند و جوان، متناسب با نيازهاي آموزشي و پژوهشي گروه‌ها، از اولويت‌هاي دانشکده است. تقويت نيروي انساني علاوه بر بهبود کيفيت تدريس، مي‌تواند زمينه توسعه فعاليت‌هاي پژوهشي و ايجاد حوزه‌هاي علمي جديد را فراهم کند.

2- توسعه رشته‌ها و گرايش‌هاي تحصيلي: بررسي امکان توسعه مقاطع تحصيلي، متنوع‌کردن رشته‌ها و گرايش‌ها و تقويت شاخه‌هاي علمي متناسب با نيازهاي روز، از ديگر اهداف دانشکده است. همچنين، توسعه همکاري‌هاي بين‌رشته‌اي ميان گروه‌هاي رياضي، فيزيک، شيمي و زيست‌شناسي مي‌تواند فرصت‌هاي تازه‌اي براي آموزش و پژوهش ايجاد کند. اجراي اين برنامه‌ها بايد با توجه به نيازهاي علمي، نيروي انساني و امکانات دانشگاه انجام شود.

3-توسعه آزمايشگاه‌ها و زيرساخت‌هاي آموزشي و پژوهشي: استفاده بهتر از ظرفيت ساختمان جديد دانشکده، تهيه و تکميل تجهيزات مورد نياز و به‌روزرساني امکانات آزمايشگاهي و پژوهشي از اولويت‌هاي مهم است. در کنار اين موارد، توسعه فضاي فيزيکي دانشکده، بهسازي محوطه و تأمين امکانات پشتيبان نيز براي پاسخ‌گويي به نيازهاي آينده اهميت دارد.

4- تقويت ارتباط با جامعه و صنعت: يکي از اهداف مهم، گسترش ارتباط گروه‌هاي آموزشي با دستگاه‌هاي اجرايي، مراکز صنعتي و خدماتي و ساير نهادهاي منطقه است. علوم پايه ظرفيت‌هايي دارد که مي‌تواند در حل مسائل واقعي، از تحليل داده و مدل‌سازي گرفته تا کاربردهاي شيمي، زيست‌شناسي و فيزيک، مورد استفاده قرار گيرد. شناسايي نيازهاي منطقه، تعريف پروژه‌هاي مشترک و جهت‌دهي بخشي از فعاليت‌هاي پژوهشي به سمت مسائل کاربردي مي‌تواند به افزايش اثرگذاري دانشکده کمک کند.

5- ارتقاي کيفيت پژوهش و گسترش همکاري‌هاي علمي: حمايت از فعاليت‌هاي پژوهشي اعضاي هيئت علمي و دانشجويان، توسعه همکاري با دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشي داخل و خارج از کشور و فراهم‌کردن فرصت بيشتر براي مشارکت دانشجويان در پروژه‌هاي علمي، از ديگر محورهاي مورد توجه است. در اين زمينه، کيفيت و اثرگذاري پژوهش‌ها در کنار کميت توليدات علمي اهميت دارد.

در مجموع، هدف‌گذاري دانشکده بر توسعه متوازن آموزش، پژوهش و زيرساخت‌ها و تقويت ارتباط با جامعه استوار است. انتظار مي‌رود با پيگيري اين اولويت‌ها، استفاده بهتر از ظرفيت‌هاي موجود و حمايت دانشگاه، جايگاه علمي دانشکده تقويت شود و نقش مؤثرتري در تربيت نيروي متخصص و پاسخ‌گويي به نيازهاي علمي و منطقه‌اي ايفا کند.

برگزاري کارگاه دانش افزائي اساتيد با موضوع تحول در آموزش عالي از سخنراني به تسهيلگري

27/7/1405

ايران پنجمين کشور جهان در توليد محصولات نانو و زيست‌فناوري است

25/7/1405

حجت‌الاسلام‌والمسلمين دکتر «عبدالحسين خسروپناه» دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي در دانشگاه ايلام، با بيان اينکه ايران يکي از کشورهاي پيشرو در توليد علم در منطقه و جهان است، گفت: دانشمندان جوان ايران اسلامي، موفق به کسب رتبه پنجم جهان در توليد محصولات نانو و زيست‌فناوري شدند.

به گزارش روابط عمومي دانشگاه ايلام، حجت‌الاسلام‌والمسلمين دکتر «عبدالحسين خسروپناه» دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي در جريان نشست هيئت انديشه‌ورز استاني ستاد علم و فناوري شوراي عالي انقلاب فرهنگي در ايلام، که صبح روز شنبه 25 مهرماه 1405 در محل سالن فرزانگان دانشگاه ايلام برگزار شد با قدرداني از مديران دانشگاه‌ها و مدارس استان براي آغاز منسجم سال تحصيلي جديد، اظهار داشت: هماهنگي و همدلي ميان مسئولان استان، دانشگاه‌ها و مجموعه‌هاي آموزشي، ظرفيت ارزشمندي براي پيشبرد برنامه‌هاي علمي و فرهنگي است.

دکتر خسروپناه با اشاره به دو سند مهم نقشه جامع علمي کشور و سند دانشگاه اسلامي، افزود: نقشه جامع علمي کشور با توجه به تحولات علمي و فناوري به‌روزرساني شده و سند دانشگاه اسلامي نيز از اسناد مهم شوراي عالي انقلاب فرهنگي است که بايد بيش از گذشته مورد توجه دانشگاه‌ها قرار گيرد.

دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي با بيان اينکه تدوين اسناد بدون اجراي آن‌ها نتيجه مطلوبي نخواهد داشت، تصريح کرد: مسئوليت اجراي اين اسناد بر عهده دانشگاه‌ها و مديران مرتبط است و انتظار مي‌رود هر دانشگاه متناسب با ظرفيت‌ها و نيازهاي خود، برنامه مشخصي براي عملياتي‌کردن بخش‌هاي مرتبط تدوين کند.

حجت‌الاسلام‌والمسلمين خسروپناه با اشاره به ظرفيت‌هاي علمي استان ايلام ادامه داد: در اجراي اسناد علم و فناوري نبايد انتظار داشت، همه موضوعات در همه دانشگاه‌ها دنبال شود، بلکه بايد بخش‌هايي که با توانمندي‌ها و اقتضائات استان تناسب دارد، شناسايي و براي تحقق آن‌ها برنامه‌ريزي شود. شوراي عالي انقلاب فرهنگي نيز در زمينه رفع موانع و تسهيل اجراي برنامه‌ها مي‌تواند نقش حمايتي داشته باشد.

وي با بيان اينکه نقشه جامع علمي کشور با مشارکت بيش از دو هزار استاد دانشگاه براي نخستين بار با همکاري فرهنگستان علوم در حال به‌روزرساني است، گفت: سند دانشگاه اسلامي با محوريت مسجد و دبيرخانه‌هاي دانشگاه‌ها بايد اجرايي شود.

دکتر خسروپناه با اشاره به توسعه رشته‌هاي تخصصي هوافضا، نانوفناوري، بيوفناوري، هوش مصنوعي و کوانتوم در دانشگاه‌ها، گفت: دانشگاه ايلام از دانشگاه‌هاي موفق در توسعه هوش مصنوعي است، چنانکه دستيار هوش مصنوعي استاندار به اهتمام اساتيد اين دانشگاه توليد شده است.

وي با اشاره به فعاليت شرکت‌هاي دانش‌بنيان و طرح‌هاي فناورانه در استان گفت: طرح‌هايي که به سطح آمادگي فناوري شش رسيده‌اند، ظرفيت مناسبي براي حرکت به سمت تجاري‌سازي دارند و بايد از اين مجموعه‌ها حمايت شود تا محصولات و دستاوردهاي علمي به مرحله توليد و بازار برسند.

دکتر خسروپناه با تأکيد بر ضرورت توسعه زيرساخت‌هاي فناوري افزود: محدوديت فضاي استقرار شرکت‌هاي فناور يکي از موضوعاتي است که بايد مورد توجه قرار گيرد. توسعه فناوري نيازمند فراهم‌کردن زيرساخت مناسب و جذب سرمايه‌گذاري است و نبايد همه انتظارات در اين حوزه صرفاً متوجه منابع دولتي باشد.

ايشان با اشاره به مرز مشترک حدود 420 کيلومتري ايلام با عراق، توسعه همکاري‌هاي علمي و دانشگاهي با کشور همسايه را از ظرفيت‌هاي مهم استان دانست و توضيح داد: بين‌المللي‌سازي دانشگاه‌ها و استفاده از ظرفيت کشورهاي همسايه مي‌تواند در دستور کار هيئت انديشه‌ورز استاني قرار گيرد. البته اين همکاري‌ها بايد در چارچوب ضوابط و مقررات وزارت علوم و سازمان امور دانشجويان دنبال شود.

دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي درباره آمايش آموزش عالي اظهار کرد: برنامه‌ريزي براي سامان‌دهي دانشگاه‌ها بايد با مشارکت استان‌ها و مشورت با مسئولان و دانشگاه‌هاي مربوط انجام شود. آمايش آموزش عالي الزاماً به معناي حذف دانشگاه يا رشته نيست و مي‌تواند در قالب‌هاي مختلفي از جمله الحاق دنبال شود؛ با اين حال، تصميم‌ها بايد با توجه به شرايط و نيازهاي هر منطقه اتخاذ شوند.

دکتر خسروپناه با اشاره به درخواست‌هاي مطرح‌شده درباره توسعه رشته‌هاي دانشگاهي تشريح کرد: دانشگاه‌ها بايد درخواست‌هاي خود را از مسير قانوني و مراجع ذي‌ربط پيگيري کنند و اگر پس از طي اين فرايند، همکاري لازم صورت نگرفت، امکان ورود شورا براي کمک به رفع موانع وجود دارد.

وي با تأکيد بر ضرورت تقويت زيرساخت‌هاي پژوهشي، از پيگيري راه‌اندازي آزمايشگاه ملي با همکاري معاونت علمي رياست‌جمهوري خبر داد و گفت: ايجاد چنين ظرفيتي مي‌تواند به پژوهشگران و نخبگان استان‌هاي مختلف، از جمله ايلام، براي استفاده از تجهيزات پيشرفته و توسعه فعاليت‌هاي علمي کمک کند.

دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي با اشاره به اهميت هوش مصنوعي و زيست مصنوعي، بر استفاده بيشتر از ظرفيت دانشگاه‌ها و جهاد دانشگاهي در حوزه دانش‌هاي نوظهور تأکيد کرد و خواستار آن شد که پيشنهادهاي هيئت‌هاي انديشه‌ورز استاني براي حل مسائل علمي و فناوري، کاربردي‌تر و متناسب با نيازهاي واقعي استان ارائه شود.

در ادامه دکتر «همايون مرادنژادي» رئيس دانشگاه ايلام با بيان اينکه نقش دانشگاه‌ها در استان‌هاي کم‌برخوردار با دانشگاه‌هاي مناطق برخوردار متفاوت است، گفت: اما اين تفاوت در نظام برنامه‌ريزي و تخصيص اعتبارات به اندازه کافي مورد توجه قرار نمي‌گيرد.

وي خاطرنشان کرد: دانشگاه ايلام علاوه بر مأموريت‌هاي آموزشي و پژوهشي، مسئوليت پشتيباني علمي از مسائل فرهنگي، اقتصادي و توسعه‌اي استان را نيز بر عهده دارد؛ درحالي‌که در استان‌هاي برخوردار، مراکز پژوهشي و نهادهاي تخصصي ديگري نيز براي ايفاي اين نقش وجود دارند.

دکتر مرادنژادي با اشاره به نحوه توزيع اعتبارات علمي و فناوري، تصريح کرد: وقتي منابع متناسب با تعداد دانشگاه‌ها و شاخص‌هاي عملکردي توزيع مي‌شوند، دانشگاه‌هاي مناطق کم‌برخوردار با محدوديت بيشتري مواجه خواهند شد؛ زيرا ضعف زيرساخت‌هاي گذشته، امکان کسب امتيازهاي بالاتر و جذب اعتبارات بيشتر را نيز کاهش مي‌دهد.

رئيس دانشگاه ايلام ادامه داد: اين چرخه مي‌تواند عقب‌ماندگي زيرساخت‌هاي علمي و فناوري استان‌هاي کم‌برخوردار را تشديد کند. به همين دليل، ضروري است براي دانشگاه‌هاي استان‌هايي مانند ايلام، سازوکار حمايتي ويژه‌اي در تخصيص اعتبارات معاونت علمي و فناوري رياست‌جمهوري در نظر گرفته شود.

وي با قدرداني از حمايت‌هاي دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي در زمينه معيشت و رفاه اعضاي هيئت علمي، گفت: انتظار داريم اين حمايت‌ها استمرار داشته باشد و وضعيت معيشتي کارکنان و ياوران علمي دانشگاه نيز مورد توجه قرار گيرد.

دکتر مرادنژادي افزود: کارکنان و ياوران علمي در کنار اعضاي هيئت علمي، نقش مهمي در پيشبرد مأموريت‌هاي دانشگاه دارند و لازم است موضوع فوق‌العاده ويژه اين گروه نيز پي‌گيري شود.

رئيس دانشگاه همچنين بر ضرورت حمايت بيشتر از نخبگان و دانشجويان دوره دکتري تأکيد کرد و توضيح داد: دانشگاه‌ها بايد از امکانات لازم براي پشتيباني از دانشجويان دکتري برخوردار باشند تا ضمن کمک به پيشرفت علمي کشور، زمينه ماندگاري نخبگان و جلوگيري از خروج سرمايه‌هاي انساني فراهم شود.

دکتر مرادنژادي با اشاره به محدوديت تجهيزات آزمايشگاهي و زيرساخت‌هاي فناوري يادآوري کرد: تحقق اهداف علمي کشور در منطقه، نيازمند فراهم‌کردن امکانات متناسب با مأموريت دانشگاه‌هاست و بدون توجه ويژه به تجهيزات آزمايشگاهي، دستيابي به رشد علمي و افزايش توليد علم با دشواري مواجه خواهد شد.

وي خواستار حمايت بيشتر از دانشگاه‌ها براي تأمين تجهيزات و تقويت زيرساخت‌هاي پژوهشي شد و بيان کرد: سرمايه‌گذاري در اين بخش بايد متناسب با اهداف توسعه علمي کشور دنبال شود.

رئيس دانشگاه با اشاره به موقعيت مرزي استان ايلام و همجواري آن با کشور عراق تشريح کرد: برخورداري از حدود 420 کيلومتر مرز مشترک با عراق، فرصت ارزشمندي براي توسعه همکاري‌هاي علمي، فرهنگي و فناوري ميان دو کشور فراهم کرده است.

دکتر مرادنژادي پيشنهاد کرد: دانشگاه ايلام به قطب مرکزي تعاملات علمي، فرهنگي و فناوري غرب کشور با عراق تبديل شود و از دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي خواست از اين ايده حمايت کند.

رئيس دانشگاه ايلام ابراز اميدواري نمود، که سفر دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي به استان، زمينه تقويت زيرساخت‌هاي علمي و فناوري و افزايش حمايت‌هاي ملي از ظرفيت‌هاي دانشگاهي ايلام را فراهم کند.

در ادامه رؤساي دانشگاه‌ها، نخبگان و اساتيد دانشگاه‌هاي استان ايلام، به باين نظرات، پيشنهادات و مسائل مورد نظر خود پرداختند.

حکمراني بدون دانش امکان‌پذير نيست

25/7/1405

حجت‌الاسلام والمسليمن دکتر «عبدالحسين خسروپناه» دبير شوراي عالي فرهنگي کشور، با باين اينکه حکمراني بدون دانش امکان‌پذير نيست، گفت: حل و فصل مسائل فرهنگي مستلزم، بهره‌گيري از دانش است. نهاد دانشگاه و حوزه علميه بايد در طول نهادهاي اجرايي و نه در عرض آنها حرکت کنند.

به گزارش روابط عمومي دانشگاه ايلام، حجت‌الاسلام والمسليمن دکتر «عبدالحسين خسروپناه» دبير شوراي عالي فرهنگي کشور، در نشست شوراي فرهنگ عمومي استان ايلام، که صبح روز شنبه 25 مهرماه 1405 در محل سالن فرزانگان دانشگاه ايلام برگزار شد، اظهار کرد: اگر کار را به صورت قرارگاهي پيش ببريم، به طور قطع نتيجه خواهيم گرفت، همان‌گونه که در حوزه اعتکاف با مصوب کردن ستاد آن در شورا و شکل‌گيري قرارگاه، شاهد رشد چشمگير مشارکت مردمي بوديم.

دکتر خسروپناه، افزود: سه سال پيش 500 هزار معتکف در کشور داشتيم، پارسال به يک ميليون و 500 هزار نفر رسيد و امسال به دو ميليون نفر افزايش يافته است.

وي تأکيد کرد که در حوزه علم نيز با شکل‌گيري ستاد بيوتکنولوژي در شورا از توليد يک محصول به 18 محصول رسيده‌ايم و اکنون رتبه پنجم جهان را در اختيار داريم.

دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي با اشاره به تجربه موفق ساماندهي توليد اسباب‌بازي تاکيد کرد: سه سال پيش تنها 10 درصد توليد اسباب‌بازي داخلي بود و 20 درصد قانوني وارد مي‌شد و 70 درصد بقيه قاچاقي به کشور مي‌آمد، اما امروز با کار قرارگاهي و همکاري همه دستگاه‌ها از جمله وزارت صمت، وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي، بنکداران و صنعتگران افزون بر 40 درصد توليد اسباب‌بازي در داخل انجام مي‌شود و بيشترين فروش نيز به محصولات داخلي اختصاص دارد.

دکتر خسروپناه بيکاري دانش‌آموختگان دانشگاه را از معضلات کشور برشمرد و بيان کرد: بسياري از رشته‌هاي دانشگاهي از مهارت‌آموزي لازم برخوردار نيستند و شوراي گسترش برخي رشته‌هاي جديد را مصوب کرده و دانشگاه بايد برخي رشته‌ها را تعطيل و رشته‌هاي مهارتي و کارآمد را جايگزين کند.

ايشان تأکيد کرد: حمايت از فعالان حوزه فناوري و صنايع دستي بايد ملموس و عيني باشد، زيرا تجربه نشان داده ميزان اشتغال‌زايي و ارزش افزوده اين بخش‌ها بسيار بيشتر از ديگر حوزه‌ها است.

وي ادامه داد: ظرفيت قوميت‌هاي مختلف در استان هايي همچون ايلام فرصتي ارزشمند است و بايد گويش‌ها و زبان‌هاي مختلف از جمله کردي ايلامي و عربي حرمت و اصالت خود را حفظ کنند.

در ادامه دکتر «احمد کرمي» استاندار ايلام با اشاره به جايگاه تخصصي شوراي عالي انقلاب فرهنگي، اين نهاد را ستون اصلي سياست‌گذاري در حوزه‌هاي علمي، آموزشي و پژوهشي دانست.

دکتر کرمي با تبيين رويکرد جديد در حوزه فرهنگ، از برنامه‌ريزي براي بازگشت به محوريت «مسجد» به عنوان پايگاه اصلي انقلاب خبر داد.

وي افزود: مسجد نه تنها يک پايگاه فرهنگي، بلکه بستري براي فعاليت‌هاي معيشتي، اقتصادي و عمراني محله‌هاست. ما در ايلام با برخورداري از 486 شوراي محله، در تلاشيم تا اين ظرفيت‌هاي اجتماعي را با برنامه‌هاي مذهبي و فرهنگي پيوند بزنيم.

استاندار ايلام با اشاره به مرز 430 کيلومتري استان و ميزباني سالانه از هشت ميليون زائر، ايلام را فراتر از يک گذرگاه مرزي توصيف کرد و ادامه داد: ايلام مي‌تواند يک کريدور فرهنگي-مذهبي ملي باشد؛ ما بايد اين ظرفيت را در اسناد بالادستي و بودجه‌هاي سنواتي تثبيت کنيم.

وي در ادامه با اشاره به ظرفيت‌هاي عظيم استان از جمله 37 هزار ورزشکار و 30 هزار هنرمند و صنعتگر، تأکيد کرد: مديريت استان در سال‌هاي اخير بر پايه رويکردهاي علمي و دانش‌بنيان استوار شده است.

دکتر کرمي افزود: ما براي پيشبرد اهداف فرهنگي، از ظرفيت اساتيد دانشگاه و متخصصان در تمامي عرصه‌ها، از جمله اقتصاد و زيرساخت، بيشترين بهره را خواهيم برد.

استاندار ايلام با اشاره به ماهيت جنگ‌هاي نوين، اظهار کرد: امروز جهان تحت سيطره رسانه‌هاست، اما بايد دانست با وجود تجهيز به سلاح‌هاي جنگي، مردم با اعتقاد راسخ به آرمان‌هاي انقلاب، قدرتمندترين و مستحکم‌ترين سلاح ما در برابر ابرقدرت‌هايي چون آمريکا و اسرائيل هستند.

دکتر کرمي با اشاره به اسناد بالادستي و برنامه هفتم توسعه، بر ضرورت همسويي برنامه‌هاي استاني با اين اسناد تأکيد کرد و گفت: هدف ما در استان، تحقق برنامه‌هاي توسعه‌اي است، که به شکلي مستقيم با معيشت مردم گره خورده باشد. صرف ساخت زيرساخت‌ها بدون توجه به توسعه‌ي اقتصادي، پاسخگوي نياز جامعه نخواهد بود.

استاندار ايلام، افزود: دغدغه اصلي امروز ما، معيشت و اشتغال است و در اين راستا، ما بايد از ظرفيت‌هاي علمي دانشگاه ايلام براي حل مشکلات اقتصادي و تبديل دانش به سرمايه استفاده کنيم.

دکتر کرمي همچنين بر پتانسيل‌هاي گردشگري، کشاورزي و صنايع دستي استان تأکيد و با اشاره به پيشينه دفاعي استان، بر اهميت مديريت ديپلماسي مرزي و فرهنگي با کشورهاي همجوار، به‌ويژه با نگاه به ظرفيت‌هاي مشترک مذهبي و قوميتي، تأکيد کرد و گفت: يکي از مهمترين موضوعات، گنجاندن يکي از عمليات مهم استان در تقويم ملي کشور، بعنوان روز مقاومت و پايداري مردم استان است که انتظار مي‌رود اجرايي شود.

خانم دکتر «سارا فلاحي» نماينده مردم ايلام در مجلس شوراي اسلامي با اشاره به ضرورت پيگيري مستمر مسائل مراکز علمي و فناوري استان اظهار کرد: توسعه علمي ايلام نيازمند توجه عملي به دانشگاه‌ها و مجموعه‌هاي فناور است و نبايد اين مراکز را در تأمين منابع و امکانات مورد نياز تنها گذاشت.

وي با اشاره به وضعيت دانشگاه آزاد اسلامي ايلام افزود: بايد زمينه توسعه اين دانشگاه، گسترش رشته‌هاي تحصيلي و جذب دانشجو فراهم شود تا ظرفيت‌هاي علمي آن تقويت شود.

نماينده مردم ايلام در مجلس شوراي اسلامي با اشاره به پي‌گيري‌هاي انجام‌شده براي بودجه دانشگاه ايلام گفت: در جريان بررسي و تجميع بودجه، اعتبار اين دانشگاه به يک‌هزار و 100 ميليارد تومان افزايش يافت، اما با توجه به تورم، افزايش هزينه‌ها و نيازهاي گسترده دانشگاه، اين ميزان اعتبار همچنان کافي نيست.

خانم دکتر فلاحي با اشاره به جايگاه علمي دانشگاه ايلام ادامه داد: حضور 11 نفر از اعضاي اين دانشگاه در فهرست دو درصد دانشمندان برتر جهان، بر اساس اطلاعات ارائه‌شده درباره داده‌هاي الزوير، دستاوردي ارزشمند است، که بايد با حمايت بيشتر از فعاليت‌هاي علمي و پژوهشي همراه شود.

وي تأکيد کرد: تقويت دانشگاه‌ها و مجموعه‌هاي فناور استان نيازمند پيگيري براي افزايش اعتبارات و فراهم‌کردن زمينه فعاليت مؤثرتر آنهاست و اين موضوع بايد در تصميم‌گيري‌هاي بودجه‌اي و برنامه‌هاي توسعه‌اي استان مورد توجه قرار گيرد.

در اين نشست دکتر «همايون مرادنژادي» رئيس دانشگاه ايلام با بيان اينکه فرهنگ زيربناي توسعه و پيشرفت يک ملت است، گفت: نخستين سرمايه هر جامعه، حافظه تاريخي و هويت فرهنگي آن است، زيرا جامعه‌اي که گذشته خود را به‌ درستي نمي‌شناسد، در ساختن آينده خويش نيز با دشواري روبه‌رو خواهد شد.

دکتر مرادنژادي، يادآور شد: دانشگاه ايلام در راستاي مأموريت‌هاي ابلاغ شده از سوي شوراي انقلاب فرهنگي به دانشگاه ها و دغدغه هاي قائد شهيد و رهنمودهاي رهبر معظم انقلاب تلاش کرده است تا تقويت هويت ايراني - ديني و بومي و محلي را در دستور کار مسئوليت‌هاي اجتماعي خود قرار دهد.

رئيس دانشگاه ايلام، افزود: برگزاري برنامه‌هاي پاسداشت مفاخر فرهنگي ايران همچون بزرگداشت «فردوسي»، «سعدي»، «خيام» و «حافظ» و نصب سرديس‌هاي مفاخر فرهنگي ايران در فضاي دانشگاه و برنامه‌ريزي براي اجراي برنامه فاخر فرهنگي از حافظ تا مولانا در هفته آينده نمونه‌هايي از پررنگ کردن هويت ملي و تقويت همبستگي ملي با شعار جانم فداي ايران بوده است.

دکتر مرادنژادي با اشاره به فعاليت‌هاي دانشگاه ايلام در جريان جنگ‌هاي 12 روزه و رمضان، بيان داشت: فعاليت‌هاي فرهنگي در ابتداي جنگ 12 روزه تاکنون و حضور پررنگ در ميدان فرهنگي و مديريت خردمندانه حوادث دي ماه در سال گذشته در فضاي دانشگاه و حاکم بودن فضاي آرامش در دانشگاه و تلاش براي بالا بردن تاب‌آوري اجتماعي مردم با توليد محتواهاي کارشناسي در فضاي مجازي و حقيقي نمونه اي از عمل به وظيفه دانشگاه بوده است.

ايشان مشارکت دادن گسترده دانشجويان در اجراي برنامه‌ها يکي از اصول راهبردي دانشگاه بوده است، يادآور شد: برگزاري جشن فاخر دانش آموختگي دانشجويان دانشگاه ايلام در هفته گذشته و در اين شرايط نمونه اي از نتيجه اعتماد دانشگاه به دانشجويان است.

دکتر مرادنژادي، با باين اينکه دانشگاه ايلام در کنار تقويت هويت ملي در جامعه و دانشگاه در پي آن است تا براي هويت بومي هم نقش آفريني نمايد، اظهار داشت: ايلام، با پيشينه تاريخي، زبان‌ها و گويش‌هاي بومي، ادبيات شفاهي، آيين‌ها، روايت‌هاي مردمي و تجربه‌هاي ارزشمند همزيستي اجتماعي، فرهنگ غني تشيع, دروازه عتبات و عاليات، پاسداران ميهن اسلامي، از سرمايه‌اي برخوردار است، که اگر به‌درستي شناخته و بازآفريني شود، مي‌تواند به يکي از پيشران‌هاي توسعه فرهنگي تبديل شود.

وي افزود: هويتي فرهنگ ايلام هنوز به يک روايت منسجم تبديل نشده‌اند. ما نبايد فقط ميراث فرهنگي را به نسل جوان تحويل دهيم؛ بايد امکان خلق ميراثي تازه را نيز در اختيار او بگذاريم. در اين عصر و جنگ پيچيده و چندلايه ترکيبي تقويت هر چه بيشتر هويت ديني و تبديل آن به زباني قابل فهم براي نسل جديد يک ضرورت است.

دکتر مرادنژادي، تأکيد کرد: دانشگاه ايلام آمادگي دارد در چارچوب ظرفيت‌ها و مأموريت‌هاي خود، پشتوانه علمي اين حرکت باشد.

در ادامه ساير اعضاي جلسه، به بيان نظرات و مسائل مورد نظر خود، بر اساس دستور جلسه پرداختند.

برگزاري اجتماع جوانان و دانشجويان جان فداي استان در دانشگاه ايلام

22/7/1405

يازده پژوهشگر دانشگاه ايلام در فهرست سال 2026 دانشمندان دو درصد جهان قرار گرفتند

18/7/1405

در ادامه موفقيت‌هاي مختلف دانشگاه ايلام، يازده نفر از اعضاي هيئت علمي دانشگاه در فهرست پراستنادترين دانشمندان دو درصد برتر جهان در سال 2026قرار گرفتند.

به گزارش روابط عمومي دانشگاه ايلام، پايگاه معتبر Updated science-wide author databases of standardized citation indicators، که نسخه‌هاي به‌روزشده‌اي از رتبه‌بندي دانشمندان را بر پايه شاخص‌هاي استاندارد ارائه مي‌کند، در 7 اکتبر 2026 (نهمين نسخه) اسامي دانشمندان برتر دو درصد را در دو شاخص عملکرد يک‌ساله و دوران خدمت علمي منتشر مي‌کند.

اين فهرست، عملکرد استنادي نويسندگان را از لحاظ نمره شاخص استنادي مرکب (C) آنان در بازه زماني 1960 تا سال پيشين (2025) و تنها در يکسال گذشته (سال 2025) در 22 حوزه موضوعي اصلي و 174 حوزه فرعي تحليل کرده و بر اين اساس نويسندگاني را که در زمره پژوهشگران پراستناد دو درصد برتر جهان قرار گرفته‌اند، به تفکيک در دو «فهرست دو درصد دانشمندان پر استناد بر اساس عملکرد کل مدت خدمت يا عملکرد شغلي» و «فهرست دو درصد دانشمندان پر استناد بر اساس عملکرد آخرين سال (2025) يا عملکرد سالانه» معرفي کرده است.

در شاخص عملکرد يک‌ساله نام پژوهشگرانِ دانشگاه ايلام در فهرست دو درصد برتر پژوهشگران جهان براساس عملکرد سالانه، منتشر در سال 2026 ميلادي به صورت زير است:

1- دکتر محمود روشني (دانشکده علوم پايه)

2- دکتر کامران خيرعلي پور (دانشکده کشاورزي)

3- دکتر پريسا مرادي (فارغ التحصيل مقطع دکتري شيمي)

4- دکترسعيد تقوي فردود (دانشکده علوم پايه)

5- دکتر مسعود محمدي (دانشکده علوم پايه، پژوهشگر پسادکتري)

6- دکتر محسن نيکورزم (دانشکده علوم پايه)

7- دکتر مسعود باقلاني (دانشکده فني و مهندسي)

8- دکتر بهمن طهماسبي (دانشکده علوم پايه)

9- خانم دکتر سميه ميرصادقي (استاد مدعو دانشگاه ايلام)

10- دکتر هادي حسيني (دانشکده علوم پايه)

11- دکتر ياسر احمدي (دانشکده فني و مهندسي)

در شاخص دوران خدمت علمي نيز نام پژوهشگرانِ دانشگاه ايلام در فهرست دو درصد برتر سال 2026 ميلادي به صورت زير است:

1- دکتر محمود روشني ( دانشکده علوم پايه)

2- دکتر سيد حسين حسيني ( دانشکده فني و مهندسي)

روابط عمومي دانشگاه ايلام، اين موفقيت ارزشمند را خدمت جامعه دانشگاهي استان ايلام، خانواده بزرگ دانشگاه ايلام، پژوهشگران فرهيخته منتخب و خانواده‌هاي محترم آنان، که بدون شک در اين موفقيت سهيم هستند، صميمانه تبريک عرض نموده، تدوام موفقيت‌هاي ايشان را از درگاه پروردگار متعال خواهان است.

برگزاري نشست هم‌انديشي معاون سياسي و امنيتي استانداري ايلام و تشکل‌هاي دانشجويي دانشگاه ايلام

16/7/1405

همزمان با آغاز سال تحصيلي جديد، نشست هم‌انديشي دکتر "تاج‌الدين صالحيان" معاون سياسي و امنيتي استانداري ايلام با تشکل‌هاي دانشجويي دانشگاه ايلام، عصر روز چهارشنبه15 مهرماه 1405 در محل سالن جلسات حوزه رياست برگزار شد.

به گزارشر روابط عمومي، دکتر "تاج‌الدين صالحيان" معاون سياسي و امنيتي استانداري ايلام در اين نشست با قدرداني از عملکرد مديريت دانشگاه ايلام، گفت: دکتر مرادنژادي و همکاران فرهيخته ايشان، با ايجاد وفاق، همگرايي، خلاقيت و برنامه‌ريزي درست، اقدامات ارزشمندي را انجام دادند و باعث پويايي و نشاط در سطح دانشگاه ايلام شدند، که عملکرد ايشان مورد رضايت مجموعه مديريت استان مي‌باشد.

دکتر صالحيان با بيان اينکه، دوران زندگي دانشجويي عرصه کسب تجارب ارزشمند براي آينده است، اظهار داشت: شور و نشاط جواني، پويايي و آرمان‌خواهي، در کنار وجود اساتيد توانمند، دوران زندگي دانشجويي را به يکي از بهترين ايام زندگي انسان تبديل مي‌کند، و اميدوارم شما عزيزان، از اين فرصت مغتنم، بهترين استفاده را ببريد و افرادي شايسته براي مام وطن باشيد.

معاون استاندار ايلام با اشاره به اهميت تحولات جهاني، بيان کرد: بعد از جنگ جهاني دوم، نظام دوقطبي با محوريت ايالات متحده آمريکا و اتحاد جماهير شوروي شکل گرفت و از بعد فروپاشي شوروي، نيز آمريکا قدرت غالب شد و نظام تک قطبي حاکم گرديد، اما در دو دهه اخير و بخصوص با اقدامات ترامپ در دور اول و دوم رياست جمهوري، وجه نرم قدرت آمريکا افول کرد و الان آمريکا ديگر قدرت مطلق جهان نيست و بازيگران جديدي، همچون چين و روسيه در حال تضعيف آمريکا هستند.

دکتر صالحيان با اشاره به اهميت جايگاه ايران در تحولات جهاني، تصريح کرد: منافع آمريکا، غرب و رژيم منحوس صهيونيستي، با ايران متمدن، مقتدر و مستقل در تضاد است و اينان نمي‌خواهند، ايران در تحولات جهاني و منطقه‌اي نقش آفرين باشد.

وي افزود: با اين رويکرد، آمريکا و اسرائيل در قالب راهبرد تضعيف و تجزيه ايران، دو جنگ 12 روزه و رمضان را بر کشور تحميل کردند.

معاون سياسي و امنيتي استانداري ايلام، يادآور شد: محور جنايتکار آمريکايي و صهيونيستي در جريان مذاکرات، همه قوانين و مقررات بين‌المللي را زير پاگذاشتند و در تجاوز غيرقانوني و ناجوانمردانه خود، مراکز درماني، بهداشتي، دانشگاهي، مدارس، هلال احمر و ديگر مراکز غيرنظامي را مورد حمله قرار دادند.

ايشان افزود: امروز دشمنان با تحريم، جنگ رسانه‌اي و تهديد نظامي، به دنبال تسليم ايران است.

دکتر صالحيان انسجام ملي را عامل اصلي ايستادگي در برابر تهاجم دشمنان دانست و خاطرنشان کرد: همه آحاد مردم و بخصوص نخبگان و دانشجويان، بايد، حول محور "مام وطن"، براي دفاع از کشور و شکست پروژه دشمنان متحد شوند.

وي ايجاد اختلاف را "ابر پروژه" رژيم صهيونيستي دانست و تأکيد کرد: علي‌رغم مشکلات موجود، براي دفاع از وطن، همه بايد اختلافات را کنار بگذاريم و انسجام ملي را تقويت کنيم.

معاون استاندار ايلام، يادآور شد: اتحاد و همبستگي سفارش مؤکد امام شهيد و رهبر معظم انقلاب اسلامي است و با اين رويکرد، هيچ بهانه‌اي براي تضعيف وحدت ملي قابل قبول نيست.

دکتر صالحيان وظيفه نخبگان و دانشجويان در اين برهه حساس را مهم عنوان کرد و گفت: نبايد در دام تحليل‌هاي نادرست بيفتيم، بلکه نخبگان و دانشجويان ارجمند، بايد با رصد دقيق تحولات و با تحليل درست وقايع، براي تقويت همبستگي ملي و عزت و سربلندي ايران تلاش کنند.

در اين نشست دکتر "همايون مرادنژادي" رئيس دانشگاه ايلام با بيان اينکه ايران در يکي از حساس‌ترين دوران تاريخ خود است، گفت: همه ما بايد براي دفاع از کشور، اختلافات را کنار بگذاريم و همبستگي ملي را تقويت کنيم.

دکتر مرادنژادي دانشجو را محور دانشگاه عنوان کرد و از بزرگ منشي و رفتار درست دانشجويان دانشگاه ايلام، در حوزه‌هاي آموزشي، پژوهشي، فرهنگي و ورزشي، قدرداني نمود.

ايشان با اشاره به برگزاري باشکوه جشن فارالتحصيلي دانشجويان دانشگاه، که ديروز برگزار شد، خاطرنشان کرد: برگزاري باشکوه اين مراسم، رويدادي فاخر بود، که بر خود لازم مي‌دانم از همراهي همه دانشجويان کمال سپاس و امتنان را بعمل آورم.

در ادامه دبير و اعضاي شوراي مرکزي تشکل‌هاي دانشجويي دانشگاه ايلام، به بيان نظرات، پيشنهادات و مسائل مورد نظر خود پرداختند و دکتر صالحيان، نيز پاسخ هاي لازم را ارائه کردند.

تدوين طرح شاخص براي حفاظت از جنگل‌هاي زاگرس با مشارکت دانشگاه ايلام

15/7/1405

معاون رئيس‌جمهور و رئيس سازمان حفاظت محيط‌زيست کشور، با بيان اينکه دانشگاه‌ ايلام مي‌تواند در کنار دستگاه‌هاي اجرايي، نقش مهمي در ارائه راهکارهاي علمي و کاربردي براي حفاظت از محيط‌زيست ايفا کند، بر تدوين طرحي شاخص با مشارکت دانشگاه ايلام براي حفاظت و مديريت پايدار جنگل‌هاي زاگرس تأکيد کرد.

به گزارش روابط عمومي دانشگاه ايلام، خانم دکتر «شينا انصاري» معاون رئيس‌جمهور و رئيس سازمان حفاظت محيط‌زيست کشوردر نشست شوراي اداري استان، که صبح روز سه‌شنبه 14 مهرماه 1405 در محل استانداري ايلام برگزار شد، با تأکيد بر استفاده از ظرفيت دانشگاه ايلام، مراکز علمي و 51 تشکل مردم‌نهاد (سمن) فعال در استان، بر ضرورت واکنش بهنگام در مهار آتش‌سوزي جنگل‌ها، تجهيز پاسگاه‌هاي محيط‌باني، و نقش‌آفريني بانوان در آموزش و ترويج معيشت‌هاي پايدار تأکيد کرد.

معاون رئيس‌جمهور ابراز اميدواري کرد: با تداوم حمايت‌هاي دولت و همراهي همه‌جانبه استان، مدل موفق توسعه سبز و عدالت محيط‌زيستي در ايلام بيش از پيش محقق شود.

پيام تقدير و تشکر هيأت رئيسه دانشگاه ايلام از دانشجويان و دانش‌آموختگان

15/7/1405

به جهت برگزاري شايسته و همراه با آرامش آيين دانش‌آموختگي دانشجويان دانشگاه ايلام در روز سه‌شنبه 14 مهرماه 1405، هيأت‌رئيسه دانشگاه ايلام، ضمن تبريک اين دستاورد ارزشمند به دانش‌آموختگان عزيز و خانواده‌هاي گران‌قدر آنان، از همراهي آگاهانه، نجابت رفتاري و سهم ارزشمند آنان در ايجاد فضايي آرام، شايسته و سرشار از احترام در دانشگاه، صميمانه سپاسگزاري نمود و اين همراهي را مايه مباهات و سرمايه‌اي گران‌بها براي خانواده بزرگ دانشگاه ايلام دانست.

به گزارش روابط عمومي دانشگاه ايلام، متن پيام هيأت رئيسه به شرح ذيل است:

بسم‌الله الرحمن الرحيم

دانشجويان و دانش‌آموختگان فرهيخته و ارجمند دانشگاه ايلام

برگزاري شايسته و همراه با آرامش آيين دانش‌آموختگي، جلوه‌اي درخشان از فرهنگ والا، بلوغ فکري، مسئوليت‌پذيري اجتماعي و منش خردمندانه شما عزيزان بود؛ رويدادي که بار ديگر نشان داد سرمايه حقيقي دانشگاه، پيش از هر چيز، انديشه‌هاي روشن، روح‌هاي بزرگ و رفتارهاي نجيبانه فرزندان آن است.

هيأت‌رئيسه دانشگاه ايلام، ضمن تبريک اين دستاورد ارزشمند به دانش‌آموختگان عزيز و خانواده‌هاي گران‌قدر آنان، مراتب سپاس و قدرداني صميمانه خود را از تمامي دانشجويان و دانش‌آموختگاني که با درک عميق شرايط حساس کشور، سعه‌صدر، متانت و احساس مسئوليت خود، در پاسداشت آرامش و حفظ فضاي همدلي و احترام در محيط دانشگاه نقش‌آفريني کردند، ابراز مي‌دارد. بي‌ترديد، آنچه به اين آيين جلوه‌اي فراتر از يک مراسم دانش‌آموختگي بخشيد، نه صرفاً برگزاري منظم و آرام آن، بلکه نمايش بلوغ اجتماعي و فرهنگي نسلي بود که در کنار دانش‌اندوزي، معناي عميق همدلي، مدارا، دورانديشي و مسئوليت در برابر جامعه را نيز به‌خوبي دريافته است. شما نشان داديد که مي‌توان در پرتو آگاهي و خرد، هم به اقتضائات زمانه توجه داشت و هم حرمت دانشگاه، شأن علم و آرامش محيط علمي را پاس داشت.

دانشگاه ايلام به داشتن چنين دانشجويان و دانش‌آموختگاني بر خود مي‌بالد و باور دارد که اين منش فرهيخته، نشانه‌اي اميدبخش از آينده‌اي روشن است؛ آينده‌اي که در آن، دانش با فضيلت، آگاهي با مسئوليت و مطالبه‌گري با خردورزي و اخلاق همراه خواهد بود. ما بر اين باوريم که دانشگاه، تنها جايگاه آموختن دانش نيست؛ بلکه خانه پرورش انسان‌هايي است، که در بزنگاه‌هاي دشوار، با درک شرايط، حفظ حرمت‌ها و ترجيح خرد و آرامش، شايستگي‌هاي اخلاقي و اجتماعي خويش را به اثبات مي‌رسانند. رفتار مسئولانه شما عزيزان در اين آيين، تصويري ارزشمند از همين رسالت بلند را پيش چشم همگان ترسيم کرد. از اين‌رو، هيأت‌رئيسه دانشگاه ايلام، ضمن ارج نهادن به فرهنگ والاي دانشجويان و دانش‌آموختگان خود، از همراهي آگاهانه، نجابت رفتاري و سهم ارزشمند آنان در ايجاد فضايي آرام، شايسته و سرشار از احترام در دانشگاه، صميمانه سپاسگزاري مي‌کند و اين همراهي را مايه مباهات و سرمايه‌اي گران‌بها براي خانواده بزرگ دانشگاه ايلام مي‌داند.

دانشگاه ايلام براي هميشه خانه شما دانش‌آموختگان خواهد بود؛ خانه‌اي که پيوندتان با آن، فراتر از سال‌هاي تحصيل همواره پايدار و مايه مباهات اين دانشگاه خواهد ماند.

باشد که چراغ دانش، در پرتو فروغ خرد و فضيلت، همواره راهنماي گام‌هاي استوار شما باشد و نام و آوازه‌تان، در هر جايگاهي که به خدمت علم، فرهنگ و ميهن مي‌پردازيد، مايه سربلندي و افتخار دانشگاه ايلام بماند.

هيأت‌رئيسه دانشگاه ايلام

رتبه‌هاي برتر کنکور سراسري، فرصت ويژه در دانشگاه ايلام

15/7/1405

اگر رتبه شما در منطقه زير 1500در رشته‌هاي فني و مهندسي يا زير 1000 در ساير رشته‌ها است و دانشگاه ايلام را براي ادامه تحصيل انتخاب کنيد، از خدمات رفاهي ويژه، بورس تحصيلي و کمک‌هزينه ماهيانه بهره‌مند خواهيد شد.

روابط عمومي دانشگاه ايلام

گزارش تصويري برگزاري جشن فارغ‌التحصيلي دانشجويان دانشگاه ايلام

15/7/1405

انعقاد تفاهم‌نامه همکاري مابين دانشگاه ايلام و دانشگاه علمي کابردي استان ايلام

14/7/1405

به منظور گسترش همکاري‌هاي علمي، آموزشي، پژوهشي، خدماتي و استفاده از توانايي‌ها و قابليت‌هاي فني و تخصصي و بهره‌گيري از تجارب و ظرفيت‌هاي مشترک، تفاهم‌نامه همکاري مابين دانشگاه ايلام و دانشگاه علمي کابردي استان ايلام، منعقد شد.

به گزارش روابط عمومي، اين تفاهم‌نامه در جريان نشست دکتر «همايون مرادنژادي» رئيس دانشگاه ايلام و دکتر «محمدرضا شيرخاني» رئيس دانشگاه علمي کاربردي استان ايلام، که صبح روز سه‌شنبه 14 مهرماه 1405 در محل سالن جلسات حوزه رياست برگزار شد، به امضاي طرفين رسيد.

موضوع اين تفاهم‌نامه، برگزاري دوره‌هاي آموزشي کوتاه مدت، شامل: دوره‌هاي آزاد، تک درس و تک پودمان به منظور تجميع توانايي نيروي انساني و ظرفيت‌هاي متقابل، براي دست‌يابي به اهدف و مأموريت‌هاي سازماني طرفين و ايجاد بستر لازم به منظور ارتقاي سطح دانش، مهارت و بينش دانشجويان، فارغ‌التحصيلان و مهارت‌جويان، در حوزه‌هاي شغلي مختلف و استفاده بهينه از امکانات، استعدادها و ظرفيت‌ها، دو طرف مي‌باشد.

مشارکت در اجراي طرح آباد (آموزش براي اشتغال دانشجويان و دانش آموختگان)، همکاري در جهت استقرار چارچوب صلاحيت حرفه‌اي در حوزه شغلي مورد نظر دانشجويان و فارغ‌التحصيلان جهت اشتغال، برگزاري کارگاه‌ها و دوره‌هاي مختلف آموزشي مهارتي، برگزاري همايش‌هاي علمي مشترک، استفاده متقابل از کتابخانه‌ها و منابع علمي، استفاده از آزمايشگاه‌ها و کارگاه‌ها طرفين و نيازسنجي و تشخيص ضرورت برگزاري دوره‌هاي آموزشي کوتاه مدت، از جمله محورهاي اين تفاهم‌نامه است.